研究生一年级的课很多，把三年该修的学分都修完了。研究生的课程跟本科生上的有蛮大区别，最大一点就是要学生讲的部分增多了，多数课程要学生制作PPT去讲。

       讲完照例是提问题，一般大家不怎么爱提问题。学生心里会想，要是提个问题人回答不出来，把同学晾在上面觉得不好；另一点就是提不出问题，一方面觉得这些东西有什么用，听都懒得听，上课只是被迫无赖罢了；另一方面是人家讲的都搜了资料来的，没什么不对的，听了记笔记就好了。

       但这样其实就浪费了一个重要时刻，彼此开动脑筋互相学习的时刻。谁知道你学的东西将来会不会用上，很可能用不上，但也有机会用上。而提问题是一个很好的加深印象的机会！即使用不上，记得一句话说“教育的本质你把你学到的东西忘掉之后剩下来的东西”，剩下来的东西就是这个开动脑筋思考的过程，在提问的过程中可能有不经意的收获。还有一点理由就是：“人是社会的人”（嘿，好像是马哲书上讲的），就是说人是群居的，是要跟别人交往的；对于一些平时要忙于看书、科研的人来说，课堂是一个很好的锻炼演讲、跟别人交流的机会。学生有一个特点：害怕犯错（大概是，考试考多了没办法，老师威严太大、从小害怕抵触），但其实犯错是个很好的东西，有句话说“成功是最无能的老师”，反之失败能让你在最短的时间内学会最多的东西。

       写此博文目的在于鼓励老师继续用这样一种学生去讲的方式教学，也鼓励学生抓住这个机会，不要白白浪费课堂的时光，去开动脑筋。习于这样去思考，长久以后会锻炼出一种迅速思考的能力！