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【一周要闻】教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》 精选

已有 5189 次阅读 2018-4-24 19:09 |系统分类:观点评述

 【一周要闻】教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》


教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》。

4月10日,教育部宣布,启动《高等学校人工智能创新行动计划》(以下简称《计划》),对其建设与发展作出明确规划和细致部署。《计划》提出,到2020年,基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局,高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破;到2030年,高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地,为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。《计划》提出了高校人工智能创新行动的三大类18项重点任务。第一类任务是优化高校人工智能领域科技创新体系,包括加强新一代人工智能基础理论研究、推动新一代人工智能核心关键技术创新、加快建设人工智能科技创新基地、加快建设一流人才队伍和高水平创新团队、加强高水平科技智库建设、加大国际学术交流与合作力度6项具体任务。第二类任务是完善人工智能领域人才培养体系,包括完善学科布局、加强专业建设、加强教材建设、加强人才培养力度、开展普及教育、支持创新创业、加强国际交流与合作7项具体任务。第三类任务是推动高校人工智能领域科技成果转化与示范应用,包括加强重点领域应用、推进智能教育发展、推动军民深度融合、鼓励创新联盟建设和资源开放共享、支持地方和区域创新发展5项重点任务。此外,《计划》还提出了相关政策措施加以保障,如教育部将成立人工智能科技创新战略专家委员会,指导和协调《计划》的实施;通过面向国家重大战略需求适当增加研究生招生指标、在“长江学者奖励计划”等国家重大人才工程中加大向人工智能领域优秀人才的倾斜力度等来优化资源配置;通过中国高校科技成果交易会等方式加强对高校重大科技成果的宣传和推广。(摘编自《中国教育报》)


我国研发经费投入超欧盟平均水平。

中国科协4月10日发布的《2016-2017中国科协学科发展研究系列报告》显示,2016年全国投入研究与试验发展经费15676.7亿元,超过欧盟15国的平均水平2.08%。2016到2017年,中国科协组织了化学、昆虫学、心理学等30个全国学会。从报告可以看出,近两年来,我国学科发展取得了长足的进步。主要表现为:首先是,2016年全国投入研究与试验发展经费稳步提高,超过欧盟15国的平均水平2.08%;二是学科成果进步显著,科技论文与专利进入快速增长期,绝对数量已居世界前列;三是学科平台建设对标国际一流,综合性国家科学中心、试点国家实验室、国家重点实验室等国家级科研平台逐步优化整合,逐步显示出其资源、人才、学科聚合优势;四是研发人员规模不断扩大,科研生力军不断成长,高层次人才助力学科发展;五是学科国际合作交流频繁深入,我国国际科研合作“走出去”道路不断拓展。各学科发展成果与动态显示:我国在量子通讯、天文学、生命科学、物理、超级计算机等领域处于并跑甚至领跑态势。(摘编自科学网)


教育部、中央军委国防动员部部署2018年大学生征兵工作。

教育部、中央军委国防动员部在京联合召开全国大学生征兵工作网络视频会议,对2018年大学生征兵工作进行全面部署。教育部党组成员、副部长孙尧出席会议并讲话。孙尧指出,党的十八大以来,教育系统与兵役部门通力合作,大学生征兵工作形成了比较完整的工作体系,实现了重大跨越,取得了历史性成就。2018年是大规模征集大学生入伍的第十个年头。他要求,各地各高校要落实好今年大学生征兵目标任务,实现大学生报名人数和征集人数“双增长”,征集人数占总量比例较去年进一步提高,征集院校类别和学历层次结构更加优化。一要逐级明确任务落实责任,将大学生征兵工作列入重要议事日程,明确征集任务。二要充分发挥政策激励作用,落实已有政策,结合实际出台配套政策,着眼长远加强政策研究。三要广泛深入宣传动员,全员覆盖、精准动员、创新方式,尽快掀起校园征兵宣传动员热潮。四要构建服务保障“快车道”,让报名和入伍大学生能够享受到更加优质的服务。五要强化军地联动协作,健全协作机制、落实保障机制、完善督导机制。(摘编自《中国教育报》)


教育部:进一步加强直属高校直属单位国库管理工作。

为深入贯彻党的十九大精神,进一步推进简政放权、放管结合、优化服务,适应中央财政国库管理的新形势、新要求,根据《中华人民共和国预算法》《国务院关于深化预算管理制度改革的决定》(国发〔2014〕45号)和国库管理制度有关规定,现就加强各直属高校、直属单位(以下简称各单位)国库管理工作,提出以下意见。意见指出,党的十九大报告提出“建立全面规范透明、标准科学、约束有力的预算制度,全面实施绩效管理”的要求,进一步突出了预算单位在预算执行工作中的主体地位。国库集中收付制度作为规范部门预算管理、加强财政监督的重要制度性安排,是加强预算执行的重要抓手,对于提高财政资金运行的效率和效益发挥着重要作用。各单位应从促进教育事业健康发展的高度,充分认识国库管理工作的重要性,认真学习领会深化国库集中收付制度管理改革的精神,积极落实有关文件要求,优化工作流程,完善工作机制,提升国库管理水平。要建立健全国库管理工作运行机制,完善国库管理制度,强化国库管理工作职能,建立联动工作机制。要严格规范国库集中支付业务,科学编报用款计划,严格资金支付管理,从严控制财政资金归垫行为,高度重视对账工作。(摘编自《中国教育报》)


教育部哲学社会科学工作领导小组第一次会议召开。

4月9日,教育部党组书记、部长,部哲学社会科学工作领导小组组长陈宝生主持召开教育部哲学社会科学工作领导小组第一次会议,审议领导小组2018年工作要点和领导小组会议议事规则,对2018年工作做出安排部署。陈宝生强调,2018年教育战线哲学社会科学工作,要以学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为鲜明主题主线,把高校哲学社会科学工作做出味道、形成气候,做到“六个好”。一是举好旗。高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜,全面贯彻党的十九大精神,把教育战线哲学社会科学工作纳入党的思想理论建设大格局,强化“四个意识”,增强“四个自信”,立足于新中国成立以来、改革开放以来特别是党的十八大以来我们党治国理政的丰富实践经验,在习近平新时代中国特色社会主义思想系统化学理化学科化研究宣传阐释上做出贡献。二是开好局。行动的秘密在于理论优先,理论的秘密在于实践第一。要找准新时代哲学社会科学工作的突破口、聚焦点、主旋律,为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴中国梦提供思想贡献和理论支撑。三是破好题。坚持问题导向和目标导向相结合,系统回答党和国家事业发展对哲学社会科学提出的时代课题,把党中央的决策部署转化为推动教育战线加快构建中国特色哲学社会科学的实际行动。四是答好卷。努力解答好哲学社会科学发展中全局性、方向性和根本性问题,采取适宜的研究方法,遵循适宜的理论范式,把理论、方法、政策措施有机结合起来,拿出高质量研究成果。五是定好位。明确教育战线哲学社会科学队伍在党的理论工作队伍中的定位,明确教育战线哲学社会科学在全国哲学社会科学“五路大军”中的定位,加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系、教材体系、评价体系,服务于党的思想理论建设,服务于教育事业改革发展。六是育好人。充分发挥哲学社会科学育人功能,构筑学生、学术、学科一体的综合发展体系,实施哲学社会科学人才工程,为哲学社会科学领域高端人才创造良好条件和生态,促进优秀人才不断成长。(摘编自教育部网站)


上海:《关于进一步深化本市高考综合改革试点工作的若干意见》公布。

根据国务院颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发﹝2014﹞35号,简称《实施意见》)的部署,2014年本市出台《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》,率先启动高考综合改革试点。在各方共同努力下,经过三年稳慎有序的推进实施,本市高考综合改革试点各项既定政策措施平稳落地并取得预期成效。为巩固深化高考综合改革试点,根据国务院《实施意见》关于“及时调整充实、总结完善试点经验”的既定部署,本市在全面总结三年试点经验成效基础上,制订了《关于进一步深化本市高考综合改革试点工作的若干意见》(简称《若干意见》),并经教育部同意备案,4月4日正式公布。《若干意见》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,立足新时代新要求,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《若干意见》着眼进一步把握好促进公平性与提升科学性的关系、国家选才育才与个人兴趣爱好的关系、高校育人方式改革与高中课程教学改革的关系,着眼更好地发挥高考综合改革作为上连高等教育育人模式改革和学科专业布局、下引基础教育课程教学改革的“枢纽”作用。《若干意见》主要包括三个方面内容。第一,建立引导机制,引导促进高校精准合理提出选考科目要求。第二,建立保障机制,促使学生选考情况与国家专业人才选拔培养要求相统一。第三,完善育人模式,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 (摘编自上海教育新闻网) 


世界知名工科大学天津聚首 新工科教育塑造人类未来。

主题为“拥抱新工业革命的新工科教育”的国际新工科教育研讨会日前在天津大学召开。会议由教育部高等教育司指导,天津大学主办,来自欧、美、亚、澳四大洲的60所知名工科大学和一批领先型企业的150余名代表参会。与会代表深入探讨了世界高等工程教育的改革与发展,共同研究面向新工业革命的卓越工程人才培养新理念、新模式。会上形成了《关于成立新工科教育国际联盟的倡议》,与会代表共同签署,集聚全球智慧,共同迎接新工业革命的机遇与挑战。在2017新工科元年,“复旦共识”“天大行动”“北京指南”的新工科三部曲开启了工程教育改革的新征程。目前,新工科已成为全国高教战线的广泛共识与积极行动。与会人员认为,本次会议正时值“天大行动”发布一周年,已从理念走向行动、从国内走向世界,标志着中国高等工程教育正在由“跟跑”“并跑”走向“领跑”,具有重要的里程碑意义。在圆桌论坛上,与会代表分享本校工程人才培养经验及新工科教育理念,并围绕国际新工科建设及高等工程教育人才培养理念和范式开展了深入热烈的交流研讨。为进一步推动世界高等工程教育的深入交流与合作,培养世界一流卓越工程人才,共同应对新一轮工业革命的挑战,钟登华提议由世界范围内高校和企业组成“新工科教育国际联盟”,开展多元、多边合作,共同探索世界工程教育新范式。《倡议》得到与会代表的一致赞同并签字。(摘编自中国新闻网)


上海6年投13亿促文教融合。

上海推行文教结合制度6年来,已投入财政专项资金约13亿元,用于促进主流文化和高雅艺术校园传播、中华优秀传统文化校园传习、高水平学术期刊建设和学术出版发展等。2013年,上海市委、市政府决定做大文教结合平台,建立强有力的市级统筹机制,打破宣传文化和教育的“部门围墙”,用好双方的优势资源,实现以文促教、以教促文,双向服务、双向促进,6年来释放出制度创新的红利。上海每年常态化开展250多场高雅艺术进校园、国家三大军乐团进校园等系列品牌活动,每年近20万人次师生现场欣赏高水平艺术演出,并为文艺院团不断锤炼优秀演职人员搭建起宽阔的舞台。遴选建设73所上海市中华优秀传统文化研习暨非遗进校园优秀传习基地学校,每校聚焦若干“非遗”传承项目并实现校本课程化,配套建立了“一个基地带动十所学校”的机制,辐射全市近50%的义务教育学校开展“非遗”传习传承。6年来,上海依托文教结合机制已促使9种高校学术期刊进入“美国科学索引”(SCI)和“新兴资源引文索引”(ESCI)收录,7种高校中文学术期刊达到了相关学科全国顶级水平。(摘编自《中国教育报》)


浙江省委常委会议专题研究浙江大学建设发展问题。

浙江省委常委会4月8日召开会议,专题研究浙江大学建设发展问题。会议强调,中国特色社会主义进入了新时代,浙江也迈入了“两个高水平”建设的新征程。当前,浙江对科学文化的需求比以往任何时候都要迫切,对卓越人才的渴求比以往任何时候都要强烈,对补齐我省高等教育短板的决心比以往任何时候都要大,对浙大的期望比以往任何时候都要高。希望浙大牢固树立世界眼光、充分彰显中国特色、深深扎根浙江大地,抢抓新时代机遇、勇立“双一流”潮头,早日跻身世界一流大学行列并走在前列。(摘编自《浙江日报》)


清华大学成立中药、监管科学两大研究院。

4月10日,由清华大学药学院主办的“新时代中药传承与创新、药物创新与监管科学研讨会”在清华大学顺利召开。研讨会同时宣布成立清华大学“中药研究院”和“药品监管科学研究院”并举行揭牌仪式。两大研究院的创立旨在发挥自身优势推进中药现代化研究和监管科学两大领域发展,推动行业创新与升级。清华大学中药研究院由清华大学药学院牵头发起,旨在结合自身优势与科研布局,努力打造跨学科、多融合、有特色的国际领先的中药研究平台。清华大学药品监管科学研究院将以建设“国际一流的监管科学研究机构,推动监管科学学科发展”为目标,输送专业、拥有国际视野的复合型人才;搭建高端、多方共融的交流平台;打造权威、具有国际影响力的国家级智库;提供科学、符合中国发展需求的监管建议,最终实现“推动中国药物监管科学研究,服务健康中国高质量发展”的使命与愿景。(摘编自清华大学新闻网)


西安交大成立人工智能试验班培养国际一流人才。

4月7日,西安交通大学人工智能试验班发布仪式在西安举行。据介绍,人工智能试验班的课程体系建设将围绕国家战略目标,充分借鉴国际一流大学课程设置与培养理念,积极推动产教科机深度合作,争取办学资源。该试验班通过公开择优选拔学生、组建一流的老师育人团队、联合企业、开展面向国家战略需求的科研实践项目等环节,探索教学改革新方式,建立以创新能力为导向的育人新模式。进一步加强国际合作培养,拓宽学生国际化视野,为培养人工智能领域一流科学家与企业家奠定知识与能力的基础,并带动人工智能学科的发展。(摘编自西安交大新闻网)


北京大学召开反性骚扰制度研究专项会议。

北京大学校长林建华4月8日主持召开了北京大学教师职业道德和纪律委员会专项会议,讨论《北京大学反性骚扰有关规定(建议稿)》。会议认为,北京大学坚决反对任何形式的性骚扰。学校遵循公平公正的原则,维护每一位师生员工的个人尊严和合法权益。学校将推进反性骚扰的制度建设,对教师和学生进行反性骚扰宣传和教育,以共同营造安全和谐、性别平等的校园环境。2018年1月初以来,学校委托北京大学中外妇女问题研究中心组织来自社会学系、法学院、教育学院等专家起草了《北京大学反性骚扰有关规定(建议稿)》,并与教师工作部、学生工作部等学校部门负责人员进行了多轮次讨论。本次专项会议就《规定(建议稿)》的适用范围,学校反性骚扰的机构设置,对性骚扰行为的投诉、调查、认定、处理程序以及反性骚扰的教育与预防工作进行了充分的研讨。会议一致认为,良好的师德师风是落实立德树人根本任务的关键保障,每一位师生都有义务参与、监督师德建设。近年来,学校依照法律法规,制定了一系列政策,进一步完善了教师选拔聘任和选人用人制度,对个别师德失范的问题进行了严肃的处理,坚决实行师德“一票否决制”,积累了一些经验。林建华强调,下一步要抓紧在师生中征求意见,继续完善《规定(建议稿)》,并提交校党委常委会审议,尽快推动制度体系的健全和落实。学校将始终坚持“以学生为中心”,对于学生提出的合理诉求和建设性意见,学校将及时研究,努力在师生共同参与的过程中不断加强师德师风建设,共同落实立德树人的根本任务。(摘编自北京大学新闻网)


浙江大学国家大学科技园和西湖区委组织部(人才办)签署合作建设杭州国际人才创业创新园(紫金园区)协议书。

4月4日,浙江大学国家大学科技园管委会、西湖区委组织部(人才办)合作建设杭州国际人才创业创新园(紫金园区)签约仪式在浙江大学紫金众创小镇举行。根据西湖区委组织部(人才办)和浙江大学国家大学科技园的合作共建协议书,双方将发挥各自优势,共同打造国际人才创业创新高地。西湖区将为入驻紫金园区的国际人才和项目提供房租补贴、创业资金资助等优惠政策支持,浙大科技园将提供创业场地、全方位创业服务等支持。紫金园区将努力打造“四中心一社区”,即:服务中心,为入驻项目和人才提供全方位、多层次的创新创业服务;展示中心,提供项目路演、企业展示等服务;交易中心,依托浙江知识产权交易中心为入驻项目提供交易服务;交流中心,为入驻人才提供创业沙龙、合作交流、创业培训等服务;并建设国际人才创业社区,提供服务式公寓等配套服务设施。并且,紫金园区还将成立西湖·浙大国际人才创新创业俱乐部、杭州西湖国际人才创投联盟以及浙大·西湖国际人才交流中心,搭建国际人才互动合作、资智对接和国际交流的平台。紫金园区将致力于打造一流创业创新生态和人才生态,成为国际人才高地、创新创业高地和国际人才创业创新示范基地。(摘编自浙江大学新闻网)


“亚洲大学崛起”教育圆桌会议在博鳌亚洲论坛举行 清华大学校长、亚洲大学联盟创始主席邱勇阐述亚洲大学的重要作用。

4月10日,作为博鳌亚洲论坛官方活动的“亚洲大学崛起”教育圆桌会议在博鳌国际会议中心举行。清华大学校长、亚洲大学联盟创始主席邱勇在会议中指出,在全球快速变革的时代,亚洲大学在三个方面可以发挥重要的作用。首先,亚洲大学可以推动亚洲的创新。亚洲大学在培养拔尖创新人才、产出引领世界科技变革的创新成果、推进科技成果转化方面大有可为。第二,亚洲大学在促进全球高等教育的交流合作方面也将扮演重要的角色。第一份亚洲大学联盟高等教育年度报告将于今年7月发布,力争使亚洲大学在全球范围内发出自己的声音。第三,亚洲大学可以为全球高等教育提供独特的教育理念。世界高等教育不应该只有一种声音,大学也不应该只有一种发展模式。通过交流与合作,全球高等教育一定能从亚洲大学的理念中获益。(摘编自清华大学新闻网)


中国科大召开“双一流”工作监理推进会。

3月27日,中国科大召开“双一流”工作监理推进会。校长包信和认真听取了学科建设进展和项目执行情况,对存在的问题进行了细致分析并提出建议。他希望各个学科能够围绕人才队伍建设、平台建设,加强实施与执行力度,并通过今年学校启动的重点建设项目,瞄准学科发展方向,找准学科持续发展路径,汇聚学科优秀团队,建设一流学科。包信和指出,通过加强监理工作,进一步提高“双一流”专项经费的使用效率,密切关注“双一流”建设中各学科的投入、产出动态与成效,及时发现并解决存在的问题,以优异的成效迎接中期评估,为建设“科大风格、中国特色、世界一流”大学奠定坚实基础。(摘编自中国科大新闻网)


北京林业大学新增物联网工程专业。

近日,北京林业大学物联网工程专业获教育部审批设立。该专业按工科招收本科生,年招生规模30人左右,主要培养具备计算机基础理论知识、软件设计和硬件设计开发技能,能熟练运用计算机软硬件相关技术进行物联网系统设计、维护和研发的高级应用人才。据悉,北京林业大学于2011年设立计算机科学与技术(物联网方向)专业, 7年来,计算机科学与技术(物联网方向)专业共培养学生近200人。从2015级学生开始,实行按计算机类招生,第3学期分流培养模式。对应硕士点有计算机科学与技术和软件工程,对应博士点为林业信息工程。(摘编自《中国科学报》)


国科大将建西安学院。

4月4日,“共建新型科教创产融合发展联合体暨中国科学院大学西安学院协议书”在西安签署。全国人大常委会副委员长、中科院副院长、国科大校长丁仲礼出席并见证签约仪式。依据协议,三方将致力于推动国家战略科技力量与地方创新发展战略深度对接,促进名校名所与名城融合发展,为西安建设国家中心城市、综合性国家科学中心,打造“硬科技之都”提供科学支撑。据了解,西安学院在发展过程中将推动国家创新体系与地方创新发展战略深度融合,秉承国科大“科教融合、育人为本、协同创新、服务国家”的办学理念,围绕西安重大战略需求,以中科院在陕院属科研机构的光学与光电子学、空间光学、天文与空间、环境科学与工程、生态学、现代农业与水土保持等特色学科为基础,联合中科院其他科研院所在陕分支研发机构,建设一所多学科交叉融合、特色鲜明、具有国际视野和国际影响力的科教融合学院。依据共建协议的目标,至2030年,该学院若干学科领域将进入世界一流行列,形成一支由国际顶尖科学家领衔的杰出师资队伍,成为学科与办学特色鲜明、教学与科研成果卓著的国际一流高端创新创业人才培养基地。(摘编自《中国科学报》)


耶鲁大学创校以来开最热门课程:教学生如何快乐。

美国长春藤名校耶鲁大学,2018年春季全新“快乐学”课程,吸引上千学子抢课,成为耶鲁创校316年来最受欢迎的课程;开课教授认为,这种课程会如此抢手,恐怕是因为学生在巨大升学压力下,被迫放弃幸福快乐的生活。根据耶鲁校务委员会2013年报告显示,大学部过半学生,曾在求学期间寻求心理健康辅导。报告指出,学生坦言普遍存在焦虑、压力、不快乐、呆滞麻木等心理疾病现象。桑托斯指出,高达1/4的耶鲁学生选课,认为如果能藉此在校园看到更多好行为,让学生更懂得感恩,不再拖延耽搁,增加人与人的互动,那这堂课就会成为改变校园文化的种子。(摘编自中国新闻网)


欧洲:“地平线 2020 计划”未能缓解欧洲科研经费分配不均。

近日,东欧13个欧盟成员国抱怨称,欧盟科研资助计划的第八框架计划,即“地平线2020(Horizon 2020) ”几乎没有改善欧盟老成员国(EU-15)与新成员国(EU-13)之间的科研经费分化情况。在第七框架计划(2007-2013)中,欧盟新成员国仅获得欧盟科研经费总额的4%,而在目前的“地平线2020计划”(2014-2020)中,该份额仅上升0.4%。科学商业报最近的一份报告显示,欧盟委员会展示了各利益相关者为下一个框架计划的制定提出的一些修改意见和建议。其中13个东欧欧盟成员国的许多评论都提到了欧盟新老成员国之间持续的资金不平衡问题,大部分科研资金仍然流向了英国、德国、法国和荷兰的研究机构和公司。截至“地平线2020”的中期评估,来自这五个国家的资助持有者获得了总资金的59.4%,其中仅德国就占据了17%,而来自保加利亚、拉脱维亚、立陶宛和马耳他的科研机构分别仅获 0.1%。欧盟委员会称,他们正在考虑加强“地平线2020计划”中“传播卓越(Spreading Excellence)”这一部分内容。“传播卓越”旨在提高欧洲最贫困地区的科学能力,目前,欧盟在这个计划上已经花费了数百万美元,主要通过“组队”和“结伴”等形式推进计划的实施。例如,在欧盟流行的“结伴”计划下,德国马克斯普朗克协会等精英机构可以与波兰较不发达的机构合作,共同资助波兰的研究小组。在“组队”计划下,这两个国家可以共同向委员会提交商业计划,在较贫穷的合作伙伴国家建立新的研究中心或升级原有的研究中心。(摘编自《国外研究生教育动态》)


荷兰:科技类高校留学生人数创新高。

近年来,荷兰高校的外籍学生人数迅速增长,入学人数自2006年的3751人上涨到目前的12000人,其中尤以德国、中国和印度留学生居多。在留学生过多的背景下,英语授课成为热潮,这对荷兰本地的学生不利。对此,荷兰大学联盟主席彼得·德伊森贝赫表示,国际化是好事,但是留学生数量过多也是问题。大学应该慎重考虑是否所有学科都适宜采用英语授课。尽管目前还不能确定留学生是否已对本地学生造成压力,但是既然有此怀疑,大学就应为本地学生保留更多入学名额。另外,在留学生学费方面,荷兰高等教育国际交流协会(NUFFIC)的发言人安·卢格林说,英、美国家注重教育收益,通常会对留学生收取更高额的学费,但荷兰的大学却是采取低成本高效培养学生的教育模式。她认为国际化只是丰富教育的手段,教育质量的提高才是最终目的。(摘编自《国外研究生教育动态》)


捷克:大学将为研究生提供更多奖学金。

捷克教育部部长罗伯特·普拉加日前表示,2018 年捷克公立大学获得的研究生资助将比2017年增加50%,国家教育部每月为每位研究生拨款11,250克朗(约合人民币3444元),研究生奖学金由每年90,000克朗(约合人民币27,552元)增至135,000克朗(约合人民币41,326元)。同时,罗伯特·普拉加也希望大学能够为研究生找到更多经济资助的来源。捷克研究生协会负责人卡特里娜·西德林斯卡指出,本次研究生资助的增长幅度仍然不够。另一方面,研究生也早已对此表示不满,由于低额的奖学金不足以支付全部的生活费用,学生们往往不能全身心投入到研究中去。2017年,捷克有23,000名学生在公立大学攻读博士学位,公立大学研究生占所有学生的7.5%。罗伯特·普拉加表示,2018年研究生奖学金的增加将耗资约4亿克朗(约合1.2亿元),国家希望能够以此激励研究生在四年内完成自身的研究计划。此外,国家拨给大学的预算也将比2017 年增加30亿克朗(约合9.2亿元)。(摘编自《国外研究生教育动态》)


编者 | 姜洁,同济大学发展规划研究中心政策研究专员



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1 黄永义

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