·财政部 教育部印发《高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金管理办法》。近日，《高等学校哲学社会科学繁荣计划专项资金管理办法》正式出台。《专项资金管理办法》紧密围绕高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的重要使命，以“引领方向、支持创新、培养人才”为目标，以“优化配置、严格管理、提高效益”为重点，力求充分体现高校哲学社会科学特点和规律，充分激发科研人员创新创造活力，努力营造良好的科研环境。一是紧密围绕党和国家中心工作，服务国家重大需求。二是以育人育才为中心，着力促进科教融合。三是统筹资源配置，提高资金使用效益。四是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，体现劳动价值。五是“放管服”结合，落实和扩大高校自主权，优化管理方式。《专项资金管理办法》在体现高校哲学社会科学特点和规律、转变政府职能、落实高校自主权方面呈现出鲜明的“亮点”。一是实行资金分类管理，对研究项目资金、非研究项目资金、管理资金的涵义、使用方向及支出范围进行了清晰界定。二是建立间接成本补偿机制和绩效奖励制度，设立间接费用，主要用于补偿学校的成本耗费和激励科研人员的绩效支出，提取比例最高达到30%。三是明确专家咨询费、劳务费开支范围和标准，并取消比例限制。四是下放预算编制和调剂权限，在项目预算总额不变的前提下，按规定将大部分支出科目和金额的预算调剂权限下放到学校。五是结转结余资金继续留用，研究项目在研期间的年度结转资金可以在下一年度继续使用，项目通过验收后的结余资金可以用于项目最终成果出版及后续研究的直接支出，或由学校统筹安排用于科研活动的直接支出。六是强化项目资金保障服务，促进资金使用便利化。（摘编自教育部网站）

·财政部明确：中央高校科研院所可自行采购科研仪器。从2017年1月1日起我国将完善中央单位政府采购预算管理，完善中央高校、科研院所科研仪器设备采购管理。财政部近日发布的《关于完善中央单位政府采购预算管理和中央高校、科研院所科研仪器设备采购管理有关事项的通知》明确，中央高校、科研院所可自行采购科研仪器设备，对中央高校、科研院所采购进口科研仪器设备实行备案制管理，简化中央高校、科研院所科研仪器设备变更政府采购方式审批流程，中央高校、科研院所可自行选择科研仪器设备评审专家，加强对科研仪器设备采购的内部控制管理，做到科研仪器设备采购的全程公开、透明、可追溯。(摘编自《光明日报》)

·欧美同学会举行2016年全球“百城同台”海归人才招聘会。欧美同学会（中国留学人员联谊会）2016年全球“百城同台”海归人才招聘会于26日在北京开幕。据介绍，此次招聘会在中、英、法、德等21个国家设立了129个分会场。主会场设在欧美同学会总会，中国路桥公司、中国远大集团等29家参展企业现场发布了378个中高端职位，到场人数约1000人次；线上招聘会专题网站发布的5000多个职位，涵盖了生物医药、IT技术、金融投资等多个行业领域，基本符合留学人员的就业需求和企业用人需求，预计浏览量将超过20万人次。据了解，此次招聘会按照中央人才工作的要求，着眼于服务人才强国战略，加大了大型企业、知名企业的工作力度，增加了面向全球的视频直播、远程面试环节、双创专区、中央企业在海外的招聘职位，吸引众多海外顶尖院校积极组织本校或者当地留学生参与活动。（摘编自《人民政协报》）

·中英高级别人文交流机制第四次会议将在上海举行。中英高级别人文交流机制第四次会议将于12月6日在上海举行。据介绍，本次会议主题为“聚焦合作，突出共识”。双方将重新明确继续共同致力于深化人文交流与合作，确认双方共识和未来合作重点目标及项目，表明两国政府在新形势下将坚定不移发展中英人文交流的决心，向两国人文交流各领域发出积极信号，为今后更多在双边层面开展务实合作奠定坚实的政治基础，推动新时期中英人文交流迈上新台阶。会议期间，双方将签署《联合声明》并见证签署有关领域10余项合作协议，还将举办中英基础教育论坛、中英大学智库和人文对话等教育、科技、文化、新闻媒体和青年5个领域共6场配套活动。中英高级别人文交流机制于2012年正式建立，与中英经济财金对话、中英战略对话共同构成两国交流与合作三大支柱。（摘编自教育部网站）

·“南深圳、北青岛”成为新一轮名校聚集区。据深圳市教育部门相关负责人介绍，深圳正在与6所国内名校洽谈建设深圳校区，共建世界一流大学，此外还将与国际一流高校合作，共建10所特色学院。除了北大和中科大相继传出将开建深圳校区外，目前列入深圳洽谈引进共建校区名单的，还有中国人民大学、北京中医药大学、武汉大学、清华大学、中山大学、哈尔滨工业大学等。其中，中山大学、哈尔滨工业大学今年已开始招收本科生。今年8月，深圳出台《关于加快高等教育发展的若干意见》，这是深圳市第一个针对高等教育全面发展制定的文件。这份红头文件清晰地呈现着深圳未来10年发展高等教育的“顶层设计”：深圳的定位是成为“南方重要的高等教育中心”。和深圳一样在高教领域频传佳音的，要数青岛。仅今年1月至9月，青岛就吸引了清华、复旦、中科大、中央美院等高校“落户”。此外，还有一批名校在青岛新建研究中心或智库，上海财大联手伯克利在青岛成立的国际人才培养基地即是其中一例。这是城市与大学都有“内生需求”的结果。更多的城市深刻意识到大学对于城市创新发展的核心驱动作用；而“双一流战略”的推进也让一批名校有了“开疆辟土”，进一步做大做强优势专业的迫切愿望。事实上，随着一些高校的发展，“走出去”设立校区或者研究院，也有助于其优质教育资源的进一步释放。并且，很多高校在外省市建立新校区还承担着办学体制方面的探索。（摘编自《文汇报》）

·北京科技人才拥有指数全国最高。日前，在由北京市科学技术研究院、北京科学学研究中心举办的“科技创新中心国际论坛”上，《全国省域科技与社会发展指数报告》正式发布。报告指出，北京的国际三大检索系统收录论文数全国排名第一，每万人拥有科技人员指数全国最高。报告指出，2013年全国科技发展指数为0.3。2009—2013年，全国科技发展指数平均增长19.30%。整体而言，我国科技发展的量，即科技投入增加较快，但科技发展的质，即科技产出效率与科技对社会的影响需要提升。从省域看，广东、北京、江苏、浙江、上海5省市科技发展水平相对较高。从数据看，科技发展水平相对较高的省域通常会有一个或几个处于全国最高水平的带动因子。报告指出，2013年全国社会发展指数为0.58。2009—2013年，社会发展指数平均增长18.11%。北京、天津、上海、江苏、浙江、广东6个省域有较高的社会发展水平。(摘编自《北京日报》)

·香港特区政府推出“一带一路”马来西亚奖学金。香港特区政府教育局28日公布，自2017至2018学年起推出“ 一带一路 奖学金——马来西亚”，以吸引优秀的马来西亚学生来港修读学士学位课程。特区政府教育局局长吴克俭表示，新奖学金计划将推动香港高等教育进一步国际化及多元化，培养具备环球视野和国际网络的优秀人才。获得奖学金的学生可以成为亲善大使，加强香港与马来西亚之间的交流。自2017至2018学年起，香港每年将颁授最多十个奖学金予来自马来西亚并在香港就读公帑资助院校的学士学位课程的学生，所有得奖学生每年均可获最多12万港元的学费资助，奖学金款项由香港中华厂商联合会李秀恒特别基金捐助。此外，有经济需要的得奖学生如需额外资助来港升学，每名学生每年可额外获由香港中华厂商联合会捐助的5万港元定额助学金。（摘编自新华网）

·山东大学出台学科建设专项改革方案。根据山东大学的改革方案指出要实施“学科高峰计划”，打造一流高峰学科；凝练学科方向，调整学科结构；发挥学科综合优势，推动学科交融发展；凝练三地办学特色，优化学科空间布局；推进学科机制改革，激发学科活力；改革经费管理机制，优化学科资源配置。其中以“双一流”为主渠道加强校地共建和校内资源整合，“十三五”期间筹措50亿元投入学科建设，围绕学校重点建设学科，统筹布局队伍、平台、科研、人才培养和国际交流等建设内容，集中配置办学资源，实现多位一体的重点建设。(摘编自山东大学新闻网 )

·西安交大：不忘教学初心 落实院系育人主体责任。“校-院-系”三级教学组织责任体制改革是学校深化综合改革的核心内容。近日，西安交大召开加强推进基层教学组织（系）建设工作推进会。会议强调，夯实校-院-系三级教学组织责任体系，就是要不忘教学初心，让教学工作回归本源，切实落实院系人才培养责任，增强本科教育教学核心竞争力。为此，学校此前下发了《关于基层教学组织（系）建设的指导意见》，对基层教学组织（系）的设置原则、校-院-系组织架构及职能划分、运行机制、考核评价及资源配置等方面进行了顶层设计。学校按照招收本科生的一级学科建系，全校共建立53个系。本科生院将进行五项重点改革任务：一是本科生院组织机构改革，二是“校-院-系”三级教学组织责任体制改革，三是大类招生改革及“通识教育+专业教育”人才培养体系改革，四是“学院-书院”双院协同育人改革，五是教育教学考评和教学绩效改革。（摘编自西安交大新闻网）

·南京大学打造精品慕课助力教学改革。在慕课建设过程中，南京大学坚持三个意识：精品意识，由名师大家、中青年骨干教师担纲，确保课程质量的领先；应用意识，将慕课更多地融入校内教学，为“三三制”本科教学改革第二阶段的深化添砖加瓦，实现优质教育资源在校内的有效共享；国际意识，将慕课发展成为南京大学提高全球显示度、加速国际化进程的重要窗口。南京大学未来将继续深入推进与国内外知名慕课平台的合作，围绕“三三制”改革第二阶段教改重点，推动更多优质课程上线，更好地服务于学校教学改革的需要，实现“以学生学习为中心”的教学转变。（摘编自南京大学新闻网）

·“‘111项计划’先进轻金属材料创新引智基地”启动仪式在上海交大举行。日前，“‘111项计划’先进轻金属材料创新引智基地”启动仪式在上海交大举行。该项目由中国工程院院士、上海交通大学丁文江教授担任负责人，主要依托于上海交通大学轻合金精密成型国家工程研究中心和金属基复合材料国家重点实验室两个国家级科研基地开展科学研究工作。“111计划”（“高等学校学科创新引智计划”）瞄准国际学科发展前沿，以国家重点学科为基础，从世界范围排名前100位的著名大学及研究机构的优势学科队伍中，引进和汇聚1000余名优秀人才，形成高水平的研究队伍，建设100个左右世界一流的学科创新引智基地。“先进轻金属材料创新引智基地”汇聚了世界范围排名前100位的著名大学及研究机构的10多名外国专家，包括1名美国工程院士作为学术大师和9名外国专家。111项目周期为5年，每年度支持经费不低于180万元。（摘编自上海交大新闻网）

·中国产学研合作创新大会召开 浙大获三奖。11月27日，第十届中国产学研合作创新大会在杭州开幕。大会组委会向浙江大学党委书记金德水颁发产学研合作“突出贡献奖”，以表彰金德水书记在推进高校产学研合作过程中的杰出贡献。浙江大学还荣获了“产学研合作促进奖（单位）”、“中国产学研合作好案例”等两项大奖。近年来，浙江大学在推进产学研合作方面围绕协同创新，按照“国际前沿、国家急需、区域升级”要求，从“搭建高端产学研创新平台，构建精细化技术转移网络，优化科技中介服务模式”、“深化校企合作，开创校企合作新模式”、“激发师生创业热情，优化创业孵化平台”、“汇集全球创新资源，打造一流产学研创新生态体系”等多个方面，坚持创新创业联动，推进科技成果转化。目前学校正在聚全力打造浙大科技城（紫金众创小镇），希望通过搭建创新桥梁、集聚创新要素，推动政产学研协同发展，打造一个科技成果转化、创新产业培育、创新人才培养、创新创业于一体的生态系统。（摘编自浙江大学新闻网）

·2016年清华大学创客日举办。11月26日，清华大学“创客日”举行，围绕“探究创客内涵、丰富创客文化、传播创客精神、引领创客教育”的目标，开展了包括中国高校创新创业教育研究基金项目发布会及学术委员会会议、清华大学驻校创客导师聘书颁发仪式、清华大学创客教育成果展、国际创客教育高峰论坛、创咖之夜等系列活动。在开幕式后紧接着进行了中国高校创新创业教育研究基金项目发布会，宋永华正式发布了“中国高校创新创业教育研究基金项目2016年研究指南”。该研究基金主要用于支持探索创新创业教育教学规律、对创新创业教育教学水平和效果产生关键影响的学术研究，这标志着我国高校对创客内涵和创客教育的理论研究逐渐步入了实质阶段。今年的论坛主题为：“开源科技产业变革的引擎；开放教育 科技创新的能源”，分为三个主要部分，包括：计算思维所创之美，创客教育基地的知识基础，新生代创客与产业的未来。（摘编自清华大学新闻网）

·清华大学借“侨”力创办“一带一路”战略研究院。清华大学23日在京与中国侨联签署战略合作协议，将借助中国侨联密切联系海外华侨华人的优势，创办“一带一路”战略研究院，致力于打造一个服务国家“一带一路”战略的高端智库和培养“一带一路”沿线国家高素质人才的重要基地。战略研究院还将借助清华大学发起成立的亚洲大学联盟，为“一带一路”沿线国家的政府工作人员、企业家等提供培训，并联合海外侨社和侨领，搭建广泛的、高级别的国际交流平台。“一带一路”战略研究院的创办得到海内外侨胞的积极响应和大力支持。中国侨联副主席李卓彬说，战略研究院的启动经费全部由侨资企业家捐赠，此后研究院所需的研究经费也将由中国侨联筹措，中国侨联将动员广大华侨发挥智力、资金等优势，支持研究院的发展，将其打造成享誉全球的世界一流研究平台。（摘编自清华大学新闻网）

·南京大学获1亿元捐赠将建博物馆。11月28日，我国知名企业家朱永宁以个人名义捐资1亿元人民币，助建南京大学博物馆，支持学校发展，实现企业家反哺教育的社会使命。南京大学继承了前身中央大学和金陵大学的一批文物遗产，并发掘出不少珍贵文物。目前校藏文物总数超过万件，金石拓片两万余件。同时，学校部分院系场馆收藏的古生物化石、矿物岩石及动植物标本多达十余万件，还有几十万册件古籍、字画、名人手稿、古地图等重要历史文献。它们是几代南大人历尽劫难保存下来的文化遗产。据了解，2015年，学校正式启动新建大型综合博物馆计划，并逐步改造鼓楼校区北大楼等标志性建筑，整合校史博物馆、拉贝纪念馆、赛珍珠纪念馆、李奇茂美术馆等，形成一个主馆、系列分馆的大学博物馆体系群。(摘编自南京大学新闻网)

·URI-2016中国大学国际化水平排名榜单出炉。近日，西南交通大学发布了“大学国际化水平排名(URI-2016)”，这是其国际化评价研究中心继2013年、2014年、2015年之后第四次发布该榜单。本次大学国际化水平评价指标体系共设7个一级指标、19个二级指标、48个观测点以及1个特色项目指标，一级指标有学生国际化、教师国际化、 教学国际化、科研国际化、文化交流、国际显示度、国际化保障等。在此次排名中，北大问鼎，浙大位居第2，清华大学、上海交通大学、复旦大学分别位列3、4、5名，同济大学连续位列第6。(摘编自西南交通大学大学国际化评价研究中心)

·日本科创政策形成机制：“自下而上”到“自上而下”的演变。通过观察日本科技体制改革，可以发现：在政策形成机制中占有重要地位的科技政策中央咨询决策机构经历了从“科学技术会议”（CST）到“综合科学技术会议”（CSTP）再到“综合科学技术创新会议”（CSTI）的演变。“综合科学技术创新会议”是在首相、科学技术创新政策担当大臣的领导下，为了大力推进实施科技政策，从高于各省的立场，以设计、制定与统筹调整具有综合性、基础性的科学技术创新政策为目的，在内阁府设置的“重要政策会议”。为了强化领导职能，把“基本计划的制定与促进相关事务”及“科技相关行政机构经费预算方针调整事务”的管辖权从文部科学省移交到内阁府。日本政府试图通过这一改组，进一步强化“综合科学技术创新会议”统揽科技创新的作用，进而推动创新活动的开展，实现科学技术创新立国的目标。（摘编自新华网）

·麻省理工学院向中东国家学生提供免费在线课程。美国麻省理工学院与阿联酋阿卜杜拉·古赖尔教育基金会（Abdulla Al GhurairFoundation for Education）达成合作意向，将向阿拉伯国家的学生提供免费在线教育机会。该基金会于2016年初开始运行，目标是通过投资11.4亿美元，在未来10年内使在线教育帮助1.5万名阿联酋及其他阿拉伯国家的青年人获得教育机会。麻省理工学院与该基金会的合作将从开发两门新的“微学位”课程开始。第一门课程的主题将围绕数据科学和管理，旨在培养能够有效使用和管理数据的专业人士，并帮助他们加深对全球性挑战的认识。第二门课程的具体领域将在科学技术教育（STEM）领域中选定。这两门课程都将从2017学年开课，面向阿拉伯国家的学生免费提供，并且注册课程不设相关学位要求、国籍或年龄限制。据该基金会负责人介绍，中东地区3.7亿人口中超过一半为25岁以下人群，其中大部分处于失业或失学状态，该基金会希望通过此次合作为更多无法接受优质教育资源的人群提供帮助，同时还希望提升在线教育在该地区的接受度和影响力，打破人们对在线教育质量不及传统教育的成见，促进该地区高校及政府对在线教育的认可。(摘编自《中国教育报》)

·日本创立“专门职业大学” 将面向社会人员招生。日本文部科学省日前召开了有关创设新型大学的中央教育审议会，讨论了创设践行职业教育的新型大学的相关事宜，暂将该类大学命名为“专门职业大学”。与日本固有的专门学校不同，“专门职业大学”是和普通大学组织架构相同的新型大学。“专门职业大学”除了面向普通高中和专门高中毕业生，还将高中毕业后直接进入社会工作的社会人员纳入招生对象。“专门职业大学”的修业年限将设定为2年至3年或“4年”。前者将为毕业生授予“短期大学学士”学位，后者将为毕业生授予“学士”学位，而现行的日本短期大学与大学的学士学位几乎都得到了社会的同等认可。从实践型职业教育观点出发，“专门职业大学”的教育内容也独具特色，包括“要求毕业前修满的学分数中3成到4成必须是实习科目”“学生需要在正规企业内进行实习，2年制的学生需要300小时以上的实习量，4年制的学生需要600小时以上的实习量”。此外，“专门职业大学”需要有4成以上的教师具备企业工作经验。据悉，日本计划创设“专门职业大学”，一方面是出于为现行五年一贯制高等职业教育机构创设可能性的考虑，而以大学的形式来设立专门职业学校，其设置基准将比普通大学拥有更大的自由调控空间。另一方面，这也是从国际通用性层面来考虑的，在德国、法国等西方国家，其高等教育系统均有“专门大学”这一子分支。（摘编自《中国教育报》）

·为吸引外州生源 美多数公立学校降州外生学费。为吸引更多州外生源，美国大量公立学校采取措施降低学费。据报道，南密西西比大学对即将毕业的高年级中学生带来了一项福利。这所能容纳1.45万名学生的学校将州外学生的学费从今年的16529美元降低到明年的9964美元，而针对密西西比居民的学费则上涨4%，升至7963美元。造成这一现象的原因在于南密西西比大学的入读学生数量的大幅度减少。为了能够吸引附近一些州的学生，该校决定将学费水平降得比附近一些州的学校更低。而南密西西比大学的这一举动也迎合了目前的潮流。据美联社统计发现，在全美范围内，至少有50所公立大学在降低非本地学生的学费，而同样的举措并没有惠及这些学校所在的州。而其中很多学校都是出于招生的考量。据西部州际高等教育委员会数据显示，自2011年来，全美范围内的高中毕业生数量都在减少，且这种状况会持续至2023年。（摘编自环球网）

（作者：姜洁，同济大学发展规划研究中心政策研究专员）