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课题研究报告,犹如一颗参天大树,框架结构即为大树的主干与枝干,各章节具体论述内容则为枝干上的细枝末叶。各个组成部分相互联系,相互影响。参天大树,首先要处于合适的位置,为社会和环境所需,这样才可保证不会被砍掉。其次,各个结构组成部分要完整、平衡和协调,才能屹立不倒。最后,各个组成部分需有匀称与丰满之美,才能实现参天大树的完整功能,包括适用性、实用性以及美学特征。若出现以下问题,就会影响课题研究报告这颗参天大树的性能和功能。
(1)主题不够明确、突出,研究内容比较宽泛,缺乏中心论点。这不是参天大树,倒像灌木丛。
(2)缺少清晰的研究主线,无关内容较多,冲淡了研究主题。多处论证文字游离于论点之外,致使论证文不对题;提出论点后却不围绕论点作必要论证,导致论题无处生根。就如大树上一些不必要的枝叶,影响整棵树的营养供给和美观。
(3)结构松散,各部分之间缺少必要的逻辑联系,既不能形成逻辑上的因果关系,也不具备逻辑领域的分类关系和逻辑层次上的区分关系,导致其研究内容在逻辑上相互交叉,混淆不清,甚至有拼凑痕迹。试想一下,若大树的枝干长在树叶上,大的枝干长在小的枝干上,会是什么感觉?
(4)结构不完整,缺少必要的引言(导言)或总结,或者缺少必要的理论框架,或研究综述不完整,或者遗漏了选题所应包含的重要内容,或者分析论证不够深入,导致研究结论不可靠或缺乏说服力。这好比大树有几个方位缺少分支,缺胳膊断腿似的,让人没有安全可靠之感。
(5)结构失衡。第一,章节设置不合理。一方面对基础资料的叙述性与评价性内容冗长,而对研究关键问题的解决方法、过程和结果论述较少,给人头重脚轻之感。另一方面,个别章节讨论的主题前后重复。第二,同一章节下,段落前后重复,或行文内容篇幅结构失衡。这好比大树的主干不长,分支与枝叶却超级茂盛,最终导致这种树成不了大器。
对基本概念的正确理解、清晰界定与合理使用,是把握研究主题的基本前提。在课题研究报告中,常见的基本概念问题如下。(注明,本部分选取的案例是2008年至今,“国家社会科学基金项目成果鉴定报告”中的真实案例)
(1)基本概念缺乏界定。例如《……中国城市基层社会……研究》,没有对核心概念“基层社会”作出明确界定;《……的知识溢出效应研究》,未对“知识溢出效应”这一核心概念作出界定,等等。
(2)基本概念界定不准确或不清晰,导致使用混乱,前后不一。以下三例较为典型:
a) 《我国科技中介组织和区域科技创新服务体系……研究和构建》,与成果相关的“科技中介”、“科技中介机构”、“科技中介服务机构”、“科技中介服务体系”、“科技创新中介服务”和“科技创新服务体系”等概念,应给出清晰的界定和说明,否则容易导致行文过程中使用不够统一和规范。
b) 《……全民健身运动……研究》,对“健身”、“体育锻炼”、“体育活动”、“身体锻炼”等概念均需明确界定,否则容易相互混用。
c) 《……企业非正当政治行为……对策研究》中,将“企业非正当政治行为”和“企业不当政治行为”这两个含义有区别的概念混用。等等。
研究方法存在的缺陷,主要如下:
(1)研究方法单一,或者研究方法和技术路线过于简单。没有根据课题的需要采用恰当的研究方法和设计合理的技术路线。
(2)理论演绎式的解释多,实证调查不够,缺乏相应的定量分析和实证研究,一定程度上影响了成果的广泛性。
(3)偏重于宏观研究和经验描述,缺乏研究理论在具体实践中的运用研究。
(4)缺乏实地调研和案例分析。数据分析全部是二手资料,第一手数据资料的搜集、整理及实证调研不足。
(5)实证研究,调研设计和应用不足。一是问卷设计不科学,调查样本或者太小,或者缺乏代表性;二是问卷调查没有达到设计目的,或者调查不深入、科学性不强;或者运用抽样调查方法时,抽样不科学、代表性不足。
(6)案例研究:典型案例的选取较片面,代表性不足。
(7)在研究方法上犯了因果循环论证的错误,导致得出的结论不可靠。
(8)实证分析与规范分析脱节。例如研究中国的问题,却不恰当地照搬西方研究模型或研究方法,没有密切结合我国实际情况。
对策建议薄弱,主要体现在以下三个方面:
(1)应用对策研究所提的对策建议空泛、不具体,集中于概略性和方向性层面,针对性和可操作性不强。
(2)对策建议与理论分析脱节。提出的对策建议与前面对研究领域所存在问题的分析相脱节,对如何解决前面所提问题缺乏必要的回应。
(3)具体对策措施缺乏可操作性和可行性论证。有些课题研究报告大量篇幅倾注在对国外相关情况的介绍上,没有联系我国实际提出有针对性的政策思路。
这一点主要表现为以下两个方面:
(1)低水平重复、缺乏创新性。有的成果主要是介绍和述评,缺乏自己独立的思考,研究深度不够。
(2)材料罗列多而理论分析、概括、提炼与提升少。对已有研究成果消化、吸收不足,借鉴、引用也较为生硬和浅显。对他人观点引用过多而又缺少提炼,以致介绍的内容太多,材料堆砌痕迹明显,冲淡研究主题。
学风不严谨,主要可以体现在以下五个方面:
(1)注释和参考文献不规范。一是引文未注明出处。二是未列出参考文献,或未标明资料出处。三是参考文献排序混乱,或注释体例不统一。
(2)写作风格不一。各专题撰写风格、体例和水平迥异,文内图表、注释、参考文献等也不统一。
(3)内容交叉重复较多,甚至存在整段资料重复使用的现象。
(4)语言文字错误较多。句子不通、文字错误(错字、别字、衍字、漏字现象较多),文风晦涩,语言表达不符合汉语习惯,公式图表杂乱,字体大小不一等等。
(5)打印粗糙。如多处出现装订颠倒问题,整个报告目录有页码,正文却无页码,甚至出现缺页现象。
以上因成果统稿校对不仔细,反映出学风极不严谨。
上述问题,或反映出课题组不具备承担国家级科研项目的治学功力;或反映出课题组不具备严肃认真的治学态度;或两者兼而有之,导致成果质量低下,学术硬伤频出。课题成果在结题验收时,必遭驳回,或重新修改,或撤项。
因此,我们在治学过程中,一定要坚持不懈、持之以恒地进行规范化治学。做科研,坚决杜绝粗制滥造,必须力图提高成果质量、端正治学态度、倡导学术规范、推动学风建设,使科研成果能够得到公众的认同与好评,真正意义上推动科学研究的发展。
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