公元前约1500前后，以色列人出埃及和印欧人进入南亚，而后，人类文明进入了轴心时代的古典文明（公元前1000年-公元500年）奠基时期，形成了的犹太教（以色列）-诸子百家（夏商周）和佛教-希腊哲学文化的基本思维模式。

在中国，从唐朝六祖慧能的禅宗形成到明朝的郑和下西洋，“儒释道”的三教鼎立和“家-国”同构的君权-科举制度，构成了中国“宗教-政治”体系的社会模式。在欧洲，从中世纪到宗教改革，“基督教-骑士”模式转换到“政-教-商”三分立的社会机制 - 以及整合了罗马共和制度与中国科举制度，并发展到了现代社会的法制体系结构。

19世纪的环太平洋区域 - 从西欧到北美-澳洲的路径和俄国-北美-拉丁美洲轴线，构成一个欧洲现代文明延续的基本格局。以法国-德国和瑞士-荷兰为欧洲的中心区域，分别向东与向西形成了俄国与美国两个模式，而俄国在昔日蒙古帝国的疆土上发展起来，北美-澳洲则建立在英联邦的文化背景上。

19世纪，在日本和中国等亚洲国家，进入了学习欧洲文明，走向现代化的过程 - 即，对近现代西方文明的“文化-体制”模式的探讨与引进。日本相对应于中国，比较径直地走向了传统文化-现代体制的整合过程，而在中国的发展经历却曲折得多 - 关键是民族的文化自我认同或精神自立问题。

附、孔子讲学图

（李木生著《孔子传》描述了一个原本的人物及其学说，不同于文革期间的歪曲、篡改和谩骂与出身论攻击等）

-（2017年网络日记）-