什么时候可以学到有用的东西？

---我的教学日志 蓝莲花瓣---

    上上周的周末，我正在外地忙得不可开交，手机上收到学生的消息，说是她们职业规划需要采访老师，她用QQ给我发消息，希望我回答。其中有一个问题，看完我就觉得心里七颠八倒非常不是滋味，这个问题就是： 有人说只有参加了工作才会学到有用的东西，对此你有什么看法？

   我当时想的是，这话是怎么说出来的呢？人们总是本末倒置，非黑即白地用极端方法处理生活，那也可以用用逆向思维啊------倘若上学时学到的东西无用，那么，是不是整个世界的人们都非傻既疯，要教育干什么啊？娃儿们直接长大去工作不就得了，还把教育搞得这么隆重要孩儿们上这么多年？所以，虽然我非常轻描淡写地回答了她的问卷调查，我还是被这个问题搅得心里颇为不安。我不知道设计这个问题的人的初衷是什么，但是，当这不是问题的问题成为了一种问题，学生们中间蔓延的不学之风就可见一斑了。

   一个人一生中的学生时代，是集中自己的时光，集中了教师和教育工作的职业，来从事一种事业：学习。而走上工作岗位，那是需要应用学到的东西去工作，去解决和处理问题。虽然，工作之后的再学习是一种必须。但是，却把学生时代的学习暗示成“东西无用”，是有些可笑且令人悲怜的。可笑在于学生时代学的知识非常有用根本不用质疑，悲怜在于学生们只要睁着“无知懵懂”的双眼在这些所谓的问题中思索迷茫个一年半载，三年四年的，他们的黄金学习时间也就过去了。当然，他们有迷茫的权利，但是，他们也得为自己的迷茫负责。而其实，借助这种问题进行“思考性迷茫”的内核，不过是一个人对于辛苦学习的逃避。逃避久了，逃避就成为一种习惯。

    这种不是问题的问题能够大行其道，关键的节点只有一个---有用和无用的区分。然而在学习和进步的生涯中，有用和无用其实是没有办法去进行分别的。计算机语言和编程在大学里只学理论，目的是使学生们会编程能理解语言思路，但是工作的时候未必用到。可是，大学里如果不学它，工作中用到就一定不会。并且，学生时代没有学习基础知识练就基础思维懂得基本方法，工作中因需要而学习新的东西时，就毫无基础，无从下手，或者很难学会。

   大力水手表演前吃了一口菠菜，因此获得了大家有目共睹的成绩。于是，你就说，他从小到大吃的那些菠菜都是无用的，只有这一口菠菜才是有用的？

   这么荒谬的问题！

   别让它再挑战大家的智商了。要是你真的必须搞懂有用与没有用，那就先学习，用自己的经历来体会和认识。否则，你连体会和认识的机会都没有。