浪漫的碰撞

---我的教学日记 蓝莲花瓣---

    教书未必是一件简单的事情，教物理更加难以做到简单。有人说，奥妙的背后还是奥妙。于是，做一个物理教师，我时常对着神秘的充满着奥妙的自然和实际发呆，我知道我很笨，越想越想不明白的时候就更加笨了。那就这样吧，毕竟这是的确的现实情况。好在我每天在讲台上给大家阐释的是教科书里----别人的理论框架，我可以老老实实得告诉学生我的理解和存疑，当做是我和学生们一同的学习。但这不影响我把物理理论和人生现象进行生搬硬套胡拉乱扯，以此做为深入浅出通俗易懂的法子。

   《热力学统计物理》终于上到第六章了，大量的粒子们逐一上场，可辨不可辩之类的，其实是学生比较头疼的地方。但我仍然想把气体分子混沌假设讲给学生们，而且美国科学家还说实验上对这个学说有了证明，我只是希望学生们知道有这么个东东，理解不理解那是知道之后的事情。而且去年讲的时候，我对学生说，我自己也不是非常理解。这个假说是什么呢：两个长得一模一样的分子，碰撞前后不对称了，或者说那一次碰撞改变了两个粒子之前的存在状态。这东西直接讲述真的有些莫名其妙。所以了，先给学生们讲了热学中基于分子混沌理论的“一次碰撞同化假说”，当分子的运动状态或者状态是位置的函数，那么处于甲位置的A分子跑到乙位置与B分子相碰之后，它就取代了B分子具有了B分子的状态，因此，我们从来不用担心乙位置处是哪个分子。于是，这个碰撞被静止化了，碰撞前后A、B分子只是进行了位置的交换，如果考虑分子是全同粒子，那么碰撞前后没有什么不对称的啊。但是，我在给学生们解释的时候，突然发现了不对称。

   有一个女生听课非常认真，看眼神能知道，她在跟着我的思路。我说，想象你在河西学院，有一个和你一样的人在东北，他/她从东北来的河西学院，你们相识了，然后，你去了东北，他/她留在了河西学院。等我说完这句话，我的心里开始惊涛骇浪了：认识了和不认识就是碰撞的区别，碰撞前和碰撞后当然不对称了。人类肯定是这样，凭什么分子不许？再看看姑娘的表情，竟然仿佛是懂了的样子，没有邹着眉头很费力地思考。

   碰撞是一次相互作用，物质与物质之间的相互作用。人类说，我们的相识是一场缘分，一切都是缘起缘灭，可是缘灭了，思念没灭，心意没灭。相识前后，人生就不对称了。那么，归根结底，人是百分子九十的碳水化合物再加一些其他的什么元素，您说说，所谓相识相知相爱相恨，不就是谁和谁之间的“相互作用”嘛。要说那些粒子没有灵魂和感情，没有意识和思维，那么量子相干是怎么来的？量子纠缠又是怎么回事呢？你是不是说粒子们都成了精了？并且，人类的感情思维意识灵魂是谁赋予的----如果粒子们都没有，难道它们只是来自于粒子的组合？

   算了，深究是没有结果的。这样去理解两个粒子的碰撞，不算是什么错误。这两天我正为这样浪漫的碰撞而高兴。也许科学的神奇在于逻辑和道理和论证和证据，它的发展却常常出现很多匪夷所思的结局。我宁愿相信，这个结局就是，碰撞之后，那两个分子彼此想念。