一块铁 and 一杯水

---我的教学日记 蓝莲花瓣---

       作为一个教物理的，我知道一些常识，比如水是能导电的。但是，知道其实非常有限。

      某一天我去上课，多媒体教室。我后来或者事情发生之后的立即，猜度我自己也许那时候我上课状态非常不好，或者我整个都状态不好。总之，那天，我把一杯水打倒了。问题的关键在于，那一杯水被我打翻在多媒体讲台的连接器上，水于是形变迅速地流进了每一个插孔，并从下面流出来。我手忙脚乱问学生要了抹布，把台面上和脚踏板上的水檫干。然后，继续用着多媒体讲课，时间一秒一秒过去。很久很久之后，一股焦糊味伴随着一股青烟升起在我的讲台面上。然后，我的多媒体就自动关闭了。其实这个时候我仍然是很麻木的。但是，当我一通折腾，电脑再也不工作的时候，我终于明白，我这个物理学教授整个过程都“不作为”，我自己放任那些能导电的水水，不懈努力把连接台给烧短路了。难道我不知道水能导电吗？

      学校通过努力争取到美国康州华人代表团来做讲座。刘丹博士给我们学院作报告，她的报告另辟蹊径匠心独具。报告中她举了一个例子：一块铁，中间挖一个洞，然后加热，问这个洞的周长是变大还是变小。我教热学的理应分析分析，热胀冷缩，铁块应该扩张，扩张占据能占据的空间，应该也会向内扩张。那么，这个洞的周长变小。末了我没有忘记应该做实验验证。

       我小时候在农村长大，有些实践的“见识”。木车轮上的铁箍子就是加热之后套上去的。可是在分析这个题的时候我只想到热胀冷缩的所谓“理论”。可惜道理很不平衡，若果周长变小，周长上的原子门还没有“熱涨”。

       这里没有我不知道的，我都知道。可是，我却没有做到。可见知道与做到之间还有很大的距离。如果意识只是停留在知道的层面，不愿意积极地把知道变成做到，烧掉多媒体这种愚昧的事情的发生就是非常必然的了。可见练功，心到意到，必须手到，方是开始。再次想想，聪明成我这样的，天天动脑筋想事情，都会犯这么低级的错误，那也得以心度心，对人对事都宽容才是。学生做不到，别人做不到，都是正常正常。