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讲门课也不容易啊 精选

已有 21827 次阅读 2014-11-2 10:39 |个人分类:教学|系统分类:教学心得|关键词:教材,考试| 考试, 教材

博主按:2000年前后,焦作工学院机械工程系调整专业设置,学生也在迅速增多。2001年下半年,机械设计教研室(原名矿山机械教研室)一位老师出外进修,其承担的30学时《工业造型设计》临时转让给我。其时,我已转向岩石力学领域的研究,也知道该课程只讲一次,仍尽最大努力准备授课。课程考试结束后,给同学写了一封信,后又写出一个备忘;现贴出来,并用红色楷体略作注释,以回望流逝的时光。 

亲爱的机设98同学

大家好。在连续的三个学期中为同一专业的同学讲授四门课程(机械振动、机械系统设计、矿山机械专业英语和工业造型设计。此前曾为正规本科生讲授过流体力学、流体机械及选修课高压水射流,此后讲授土力学、岩石力学、隧道工程及公选课生活中力学),在我是前所未有的。我能顺利完成组织安排的教学工作,真得感谢你们的耐心、理解和帮助。

《工业造型设计》的考试试卷已经评阅结束。63名同学,优秀10人,良好17人,中等21人,及格15人。(试卷附后,似乎教学效果不很理想。或许,其时同学的学习态度已经开始变化。这也是写信的原因)大家都通过了考试,成绩也还可以。不过,值得提醒大家注意的问题似乎还有。我共出了6道分析说明题,让大家选作4题,并特别注明“若选作超过4题,则以得分较高的4题计算成绩”;考前复习时也一再强调,大家最好多做一两题,以免疏漏影响成绩。许多人只做了4题,且纷纷提前交卷。这当然表现了大家的自信。不过,依我想来,做事还是应该好中求好。

有些同学们看题不够仔细。在解答“请以茶壶为例,说明工业产品的基本要素,即物质功能、艺术造型及技术条件三者之间的相互依存、相互制约和相互渗透的关系”时,许多同学只是从哲学的高度进行论述,根本就没有提到“茶壶”二字。更为难解的是,解答“对现有产品增加某些组件,使之具有新的使用特性或形态结构,是新产品造型设计的方法之一,如拖把、录音电话等。请再举出这样设计的产品5件,并作简要说明”,有十名同学列举的5件产品中,竟也包括“拖把、录音电话”,根本没有看清题目中的“再”字。大家今后工作时,千万得认真细致(五件产品是很容易举出的,如橡皮-铅笔、电笔-螺丝刀、拉杆箱、三轮车、拖拉机、步枪-刺刀、羊角锤,等等)

随信附上填空题以及我认为最合适的答案。大家在试卷上所填内容若与此不同,只要言之有理,当然也是对的。不过没有做对的也是不少。

最后再次感谢大家一年多来所表现出的耐心、理解和帮助。

 大家

学习愉快,万事如意

                                                (签   名)

                                       2002118 

讲授《工业造型设计》的体会

1  教 材

教材是教学的根本。学生听课、复习需要教材;工作中遇到疑难时,首选参考书也应是教材。不过,现在专业课程学时普遍减少,而课程种类相应增多;部分学生不购买教材,转而从图书馆、高年级同学处借阅。教师与学生的教材并不完全一致,增加了授课的难度。(那时没有PPT,因而一些表格、图件得请同学看着教材方能讲解;现在部分同学购买旧教材或复印教材——书价增加而复印费降低)

教材也有不如人意的地方,似乎作者越来越多,插图越来越少,印数越来越低,价格越来越高。此外,过去教材多是大家——大学问家写的;现在则是大家——众人编的,而不知主编是主要编写者,还是主持、组织编写者。我想,编写教材最好不作为副教授的任职条件。

2  教 具                                                  

《工业造型设计》是一个实践性很强的课程,涉及到的知识面也宽。实验室尚未建立,只得自己准备教具以使授课生动、活泼。毕竟,耳听为虚,眼见为实;以日用物品为教具更能体现学以致用的精神。

2.1  几何与尺度

以事物外形因素及其组合关系给人以美感,称为形式美。这是人类长期劳动、生活中形成的审美意识。比例和尺度是决定产品外形的主要因素。教材举例是,微型汽车的门要缩小,但必须保证人能够进出。授课时我以搪瓷茶缸、文具盒和手表说明比例和尺度的选择原则。

搪瓷茶缸的直径为12 cm和 5 cm,尺度差别很大而形状相似,直径都与高度相等。若将搪瓷茶缸简化为一个圆柱体,则容积一定时高度与直径相等其表面积达到最小,也就是材料最少;并定性说明盖子形状和把手对优化设计的影响不大。另外,教室窗台上有学生吃饭用的饭盆,没有盖子,其高度为直径一半以使表面积最小。

七个文具盒尽管宽度变化很大,从3 cm 到 10 cm;长度变化很小,从 17 cm 到 20cm;而厚度几乎不变,都是2 cm。这些文具盒完全不成比例。显然文具盒宽窄影响放置文具的多少,而笔的长度和直径是一定的,因而文具盒的长度和厚度不能随意变化,由其物质功能确定。

教材介绍男式手表尺寸大于女式手表,但差异必须有一个限度。我收集7块机械表、石英表和电子表,供同学比较、判断;还特别讨论手表带的变化趋势,即产品造型的改进过程。

2.2  色彩

人们对物品的印象,第一是色彩,第二是形状,第三是肌理或材质。但本次使用的教材没有色彩图片,只能自己准备。我选了几本的《中国国家地理》杂志,以水天过渡及广阔原野的照片表现色彩的变化;以4个尼龙布手提袋的布和字的颜色讲解色彩对比;又以不同颜色条状经纬的枕头套说明色彩的中性混合。

2.3  产品形态

   产品形态随着生产力的发展而不断变化,其演变过程主要经历原始形态、模仿自然形态、概括自然形态和抽象的几何形态阶段。后者具有简洁、准确和有力的特点,也更适合现代工业的批量生产。授课时我准备了一个笔筒、两个茶壶和一个大理石的酒杯,逐一讲解形状、材质、加工方法和价钱;比较两个紫砂壶以说明工业产品的基本要素,即物质功能、艺术造型及技术条件三者之间的相互依存、相互制约和相互渗透的关系。

3  课间休息

大学通常以两节课为单位安排课程。两节课之间有10分钟的休息。显然,与学生海阔天空地闲谈,难以把握分寸;而询问学生的家庭情况,如故乡、家长工作等,现在已经不合适。教师自己休息、完全不与学生接触,似乎也不好。这里仅简要介绍自己所做尝试。那时粉笔黑板方式授课,似乎学时有些不够,只能在课间作些闲谈——假如不需要在黑板上绘图)

3.1  拓展知识

课间休息时将与课程相关的知识介绍给同学,一可以扩大学生的视野,二可以显示教师的知识面。内容要通俗易懂,尽量切合社会热点或日常生活;以问答方式吸引同学参加讨论。如教材中给出了一些颜色的英文,课间休息时则介绍orange的若干近义词,并说:

mandarin表示中国柑橘,柑橘树,橙色染料等,还表示中国清朝九品以上的官员,官话,就是北京方言;而mandarin coat 是清朝马褂,mandarin duck 是鸳鸯。看来这个mandarin是国产货,大家能猜出从哪儿来的吗?………

3.2  闲谈生活

7块手表作为教具说明产品尺度后,课间休息时介绍不同手表的购买时间和价钱。如,1984年大学毕业前购买的“钻石”牌机械表,85元钱,相当于助教的一个半月工资(56×1.5);而女儿初中毕业时就买了手表,150元,相当于助教工资的1/5,这只是工资,还没有计算奖金收入;普通石英表只有50元;电子表可以作为购买50元一盒软盘照片及说明的附赠品。社会确实在不断进步。只有经济发展、购买力增大,产品造型才能丰富多彩。

3.3  讨论趣闻

教材中称,带有政治色彩的名词、图案,如红旗、中华应该用在名贵产品上。某一参考书籍上也称,商标使用时间较长,而社会形势变化较快,商标最好不用具有政治色彩的词汇。在介绍江西原副省长胡长清被“铲字”后,与学生讨论文化、艺术、经济和政治之间的关系,以及这些关系随时间的变化。又,焦作市公交车前窗竟贴有“醉鬼来了”的广告,我也把这拿到教室里讨论。产品的命名、广告的创意以及公交公司、行人的心态,都是大家争论的内容。只要教师持论公正平和,讨论完全可以收到很好的效果.

4   考 试

  高等院校的专业课程考试,是检查学生学习情况和教师授课效果的手段,与升学、定级等考试完全不同。目前专业课的教学时数较少(本课程30学时)而课程种类较多,为减轻学生负担,课程结束后尽快考试。一看即懂、学过即忘的内容应不作考核,使考试成为学生温习所学知识、使用所学知识的过程,体现高校“培养学生学习知识、使用知识的能力”的宗旨。

  考核基本概念的掌握情况宜用选择题、填空题,以减少学生书写量而考核更多内容。题目应有较长导语,引导学生选择正确答案;千万不可故布疑阵,诱人出错。考核基本技能的题目应提供足够的基础,避免因记忆差错而不能正确解答。有关综合分析的题目应提供多个差额选做,以免偶一疏忽而影响成绩;若选做题目超过规定数,则将得分较高者计入总分。这样学生大多会在考试结束时交卷,有利于维持考场秩序。(只是想当然,实际情况并非如此)

  考试结束后教师应再利用一些时间讲解试卷,同学出错较多的题目尤应仔细分析,避免部分同学“抱错终生”。高校专业课多相互独立,一门课程结束后将来可能不再涉及;而学生考试后最关心的是考试成绩,是否及格,对题目的正确解答并不十分在意。

5  结 语

现在高等教育进入了一个前所未有的快速发展时期,随之也出现了许多新问题。担任专业课程的教师面对学时少、学生多,仍应采取积极方式以保证教学效果。(20年前专业课的学生数在30~40人,现在则在100人左右;而一个学分由20学时减少到16学时。高等教育也在偷工减料啊) 

机械系98级《工业造型设计》 试 卷

一、填空(选填15空,每空2分,共30分。若选作超过15空,则以得分较高的15空计算成绩)

1.  任何一件工业产品都包含着三个基本要素 物质功能 、艺术造型及技术条件。技术条件包括 材料 、制造技术和手段,是产品得以实现的物质基础。

2.  通过事物的外形因素及其组合关系给人以美感,称为 形式美 ,它是人类长期劳动、生活中形成的审美意识。

3. 如:比例与尺度,对称与  ,稳定与轻巧,节奏与  等。

4.物体表面材料配列和组织构成不同形式的质感,称为  。它不仅给人以平面量感,而且给人以纵深体感。

5.形态要素及形态之间的编排和组合关系,人双眼观察所产生与实际情况不符  的感觉,称为视错觉。

6.色光是以电磁波存在的辐射能,三原色红、绿、蓝(如焦点访谈的标志色)按不同比例混合,几乎可以得到自然界的各种色光。色光混合是加色混合,混合色光的  增加,全色混合是白。我们日常生活使用的 彩色电视 就是据此设计的。

7. 色料通过有选择地吸收、反射光线显示不同的色彩。三原色是红、、蓝,按不同比例混合可得到自然界各种颜色。色料混合是 减色混合 ,混合后色料明度减小,全色混合是   。在  创作过程中就大量利用色料混合。

8.同颜色的、条状的经纬线,可以织成按块状色彩变化的布。这种色彩的混合方式属于 中性混合 。旋转圆盘上的色彩混合与此类似。

9.  产品形态随着生产力的发展而不断变化,其演变过程主要经历原始形态、模仿自然形态、概括自然形态和抽象的几何形态 等阶段。后者具有简洁、准确和有力的特点,也更适合现代工业批量、高效的生产。

10.对汽车而言,削弱垂直线、强调 水平线 有利于体现动感。

11.我国已加入WTO,对外交往大大增强。因而必须注意商品名称 汉语拼音 所对应的英文词汇,避免产生误解。如马戏扑克(MAXIPUKE)的英文意思是“激烈呕吐”。反之亦然。

12.道路交通标志中,圆形标志内容是 必须遵守、执行的规则和规定等 ,三角形标志内容是 提示、提醒等信息 

 二、分析说明题(选作4题,每题15分,共60分。若选作超过4题,则以得分较高的4题计算成绩)

1.请以茶壶为例,说明工业产品的基本要素,即物质功能、艺术造型及技术条件三者之间的相互依存、相互制约和相互渗透的关系。

2.几何图形的美感主要表现在其外形的“肯定性”。比例和尺度是决定产品外形的主要因素。请以搪瓷茶缸和文具盒为例,具体说明产品造型设计中比例和尺度的选择原则。

3.请画出4种不同形式的视错觉,解释产生视错觉的原因,并举一例说明矫正或利用视错觉的情况。

4.对现有产品增加某些组件,使之具有新的使用特性或形态结构,是新产品造型设计的方法之一,如拖把、录音电话等。请再举出这样设计的产品5件,并作简单说明。

5.为了提高产品造型质量,在研究、设计过程中通常需要制作各种模型。一般分为研究模型(又称草图模型)、展示模型和样品模型。请分别写出这三类模型的特点,通常的制作方法及使用的材料。

6.请具体写出您对现有某一产品造型的改进设想,并全面评价其优缺点。

三、设计标志,并简要说明(选作1题即以得分较高者计算成绩,10分)

1.请为焦作工学院机械系设计标志(系徽)。

2.设想您在功成名就、儿孙满堂的古稀之年,为家族设计标志(族徽)。 



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