||
高等教育及其研究:
意涵、特点、优势与前景
基湘
1、意 涵
田长霖(伯克莱加州大学前校长):
高等教育是国家今后兴衰最主导的力量。
特纳(J . B. Turner,美国工业教育倡导者):
对其他各类教育而言,高等教育“就像水永远从高处流向低处一样”。
2、特 点
(1)智慧:会用切合情势的恰当的概念模型做人做事。
——做人:个性发展与公民责任
——做事:事务与事业
(2)理性:从经济学理性到教育学理性。
——求是:探寻真理(哈佛校训+)
——创新:创造价值(浙大校训)
(3)学术:
与基础教育的显著差别(高深学问)。
——蔡元培:大学者,研究高深学问者也。
——梅贻琦:所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。
——竺可桢:大学教育的目标,决不仅是造就多少专家如工程师医生之类,而尤在乎养成公忠坚毅,能担当大任,主持风尚,转移国运的领导人才。
3、前景:学最好的别人,做最好的自己
——因果律:天下没有白吃的午餐 ,天上不会掉煎饼
——选择律:择乎其上者得其中,择乎其中者得其下
——思想律:复杂中求简单,简单中见复杂
——行动律:变不可能为可能,变可能为现实
Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )
GMT+8, 2024-9-21 03:41
Powered by ScienceNet.cn
Copyright © 2007- 中国科学报社