教师十诫（玻利亚）

1.       要对你讲的课题有兴趣。

2.       要懂得你讲的课题。

3.       要懂得学习的途径：学习任何东西的最佳途径是靠自己去发现它。

4.       要读懂你的学生的脸上的表情，弄清楚他们的期望和困难，把自己放在他们的位置上。

5.       不仅要教给他们知识，而且要教给他们“技能”、思维方法和有条不紊的工作习惯。

6.       要让他们学习猜测。

7.       要让他们学习证明。

8.       要找出手边题目中那些可能对解后来题目有用的特征—设法揭示出隐蔽在眼前具体情形中的一般模型。

9.       不要一下子吐露出你的全部秘密—让学生在你说出来之前先去猜—尽量让他们自己找出答案。

10.     要建议，不要强迫别人接受。

现状

1.      不一定。

2.       对于大学基础课，谈何容易！物理系刘教授曾举例：博士生不会画右手系坐标。

3.       很多老师没有这方面的经验：他们原本就是“抱大”的。

4.       这条最难。

5.       这条讲得多，做起来难。 “不仅”讲得多， “而且”做得少。

6.       没有的事（做选择题学生自己会猜，不用教）。

7.       基本跳过。曾经有学生向学校督导团“控告”数学院某教授：“喜欢讲证明。”

8.       要求太高，适用于竞赛级选手。

9.       几乎做不到。

10.     这条可以做到。必须的。