《工程热力学》教学体会2017-02

王安良

2017-10-25

按：下面是课外闲想，并没在课上讲，也算是《工程热力学》教学体会。正如海德格尔所言（大意如此）：我不讲的内容，可能恰恰是我最想说的。

我对“创新、协调、绿色、开放和共享”口号的工程热力学理解。

创新，不是说一定得是颠覆旧理论和思想的东西才叫创新，而是要在继承的基础上创新，对多数人而论“做好旧”也是一种创新，而且是很有价值的创新。打个比方来说，创新不是你把“神”拉下坛座，你或ta坐上去，而是你跟他或她一样都是人，你不必升到云端，踩在“伟人”的肩膀上也能显得你站得高了一些，你也只有“踩踏”前人才可能有超越。再比如，我国无论是航空航天发动机还是汽车发动机，均落后发达国家，而其热力循环不是违背“工程热力学”理论，正是基于热力学理论和思想，在此基础上甭说要超越，就是达到先进水平，就是很有价值的创新。若能超越先进水平，我们也许需要更多的是颠覆性创新技术，创新性理论当然也需要，且真能“颠覆”更好，但不能也不赖。

协调，一个新热机系统，符合热力学第零和第一定律的同时，也符合热力学第二、三定律，要深刻理解热力学四大定律之间的关系，协调好其内涵，再进一步协调好经典热力学与“新”热力学之间的关系，否则创新只能是一种“科幻”或“神话”，看上去也许很美，但经不起认真推敲和实践检验。还如，世界文化互补有无，要协调其相互价值观。用西学贬低中学，只能表明个人的无知；用中学排斥西学，也说明其自大和贫乏，都不协调，容易走极端。

绿色，坚持热力学可持续发展理念，任何地球资源都是有限的，一定要明白“盛极必衰”的道理。热力学二、三定律告诉我们，在“势差”的作用下，人的追求和欲望可以趋向无限的“奇点”，也许终将走向“奇点”，但热力学第零和一定律又告诉我们，人的需求是受“限”的，对称、准静态和准平衡才是生活的常态。

开放，世界上任何实际热力学系统或多或少是开放的，而孤立系统只能“熵增”或“膨涨”，“混乱”是迟早的。开放系统与封闭系统物理本质上等效的，都是人定的，都须符合热力学四大定律，才能理解其运转规律。又比如，西方离不开东方，而东方也离不开西方，孤立是不可能的，也没有必要。

共享，只有“你好、我好，大家才能都好”，热力学四大定律是统一的整体，谁也离不开谁，割裂任何一条定律，看待现实问题不仅仅是“偏执”的表现，思维只能走向“黑洞”或“白洞”。