我读书少，写字也少，而且也是一名工科生，写的东西更不怎么样了。我写这个感想的目的是为了记下我目前的想法，存于心，时刻思考着，有机会自己再看看，再思考思考，不然就忘了。

适逢海大建校90周年之际，在学校体育馆举行了第三届“科学·人文·未来”论坛。论坛最初的发起人是王蒙先生和管华诗院士，最初的想法好像是让文理不同思想之间相互碰撞，产生思想的火花。

我有幸听了王蒙、欧阳自远、管华诗、周国平、沈国舫、钱文忠、孟伟、盖钧镒、秦伯益、童庆炳、朱自强的发言。他们讲的都很精彩，站的高度很高，不过我笔记做的差，没有一一记住他们所讲的内容。只是记住了几个我感兴趣的问题。

1、母语教育

中国几千年的文化会断吗？四大文明古国断了三个了。有人把其归于文字的“断”，即母语的消失。想想也有道理，假如中国人都不说汉语了，中国文化还能继续流传下去吗？现在母语教育是个严重的问题了，大学毕业必须过英语四级，而不少大学却没有大学语文这门课。现在的小学生都开始学习英语了，而且家长很看重孩子的英语成绩，这样的话他们的母语能学好吗？

周国平说教育有两个使命：一个使命是培育、绽放前一种梦想，即实现精神的理想，使一个民族成为文明的民族，使一个人成为人性意义上的优秀的人；第二个使命就是筹划实现后一种梦想，如社会发展的蓝图，让一个民族成为富强的民族，让一个人成为成功的人。前一种梦想更根本，是教育的灵魂和终结使命。并说从中学到大学有三门课程是必须要开设的。一是哲学课程，哲学就是爱智慧，可以培养学生去独立思考许多人生世界的重大问题。第二门课是经典选读，把人文科学、自然科学、社会科学领域知名思想家的经典作品编选出来，供学生学习，让他们知道人类精神上最好的东西是什么。第三门课是母语课，人应该是在文化母语的滋养下成长起来的，而不是从小学一年级就开始学英语，这样只会给孩子造成语言上的混乱。

对于我来说，英语是我的弱项，学不会，六级考了五次了还是没过。但是从高中毕业又没有上过语文课。这算不算是一种悲哀呢？

周国平最后又说，对于那些老师不信，学生又听不懂的课程应该取消掉。我赞成这个观点。也得到了大家热烈掌声，表示赞同。

我倒是希望周国平的建议能得到有关部门的采纳。不过话又说回来了，现在的教育始终在压缩课程，减轻学生的负担，如果再增加语文课……

2、高考改革

钱文忠说了，对于文学家，他们认为前途是悲观的；而对于自然科学家，他们认为前途是光明的。“我一直呼吁高考采取‘裸考’，取消一切加分和一切似是而非的所谓素质的考量。”但是在目前的情况下，我们又要对高考改革保持警惕，不能乱改。虽然它不是最好的制度，但也不是最坏的制度。最后又说，与其乱改，不如不改。

如果要讲所谓的素质教育，那么对于农村的孩子来说是显然不公平的。

有同学问，高考改革是应该“从上到下”，还是应该“从下到上”呢？专家给的答案是，从上到下。首先只有上层领导的意识改变了，下面才能改革。我想说的是，对于中国，上有政策，下有对策，改革困难很大。

有同学问，科举和高考的区别。秦伯益将军给的解释是，科举是选官，高考是选才。

3、绿化和环境治理

沈国舫院士给我们介绍了他的人生经历，对我来说是一种鼓励。他有一颗绿化祖国的心。从他的经历来看，我认为，理想教育要和现实结合起来。拿绿化来说，只有让学生见到了真正的贫瘠和荒凉，他才更有决心去为绿化而努力。类似的，对于中国红十字会的员工，应该都去中国最贫穷的地方服务一年半载，体会体会穷苦人的生活。。。

孟伟院士以“当前经济和环境再平衡的思考”为题向大家讲解了保护环境、建设生态文明的严峻形势和重要意义。孟伟认为，必须要改变发展的思想，必须转变环境保护的理念。要做到绿色发展、循环发展、低碳发展，对生态环境做到保护、修复、再保护。

对于如何通过教育实现环境保护的梦想，孟伟认为首先要提高生态保护类专业的招生比例；其次要增加过程控制学科的内容；三要大力提升环境管理类学科的水平；四要加强地球科学、海洋学等方面的教学。