博文
- 学历与能力之辨
- 近来媒体报道，昔日的一些高考0分考生，在步入社会多年之后，后悔当初交白卷，打算重新参加高考。 21世纪教育研究院副院长熊丙奇针对此现象发表评论，大意为，学历不等于能力，重新参加高考不等于就能改变现状，为了换工作、升职、加薪而读书不可取，云云。 学历不等于能力，辩证法用得堂而皇之，话说得很漂亮 ...
- 对“鄙视链”这一概念的一些看法
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- 最近常在各种媒体上，看见“鄙视链”这个概念。 学历有鄙视链，相亲有鄙视链，就连幼儿园的小朋友看个动画片也有鄙视链。 看到这些报道，我不禁想到孔夫子的一个恶毒的诅咒： “始作俑者，其无后乎” 同样的，对于炮制“鄙视链”概念的这些媒体人，我也怀有和孔子对始作俑者一般沉痛的愤慨！ 我们的社会是广袤而多 ...
- 功业的人生和艺术的人生
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- 人生是一个浑涵的整体，如阳光是七色的复合，我现在抽绎出其中的两道色彩，略作分析，即功业的人生和艺术的人生。 功业的人生和艺术的人生，不是属于某一类型的人，而是贯穿在每个人的生命历程当中，只是比重或许有些差别。 金庸先生的小说，展现了各色的人生。典型的功业人生，如郭靖；典型的艺术人生，如令 ...
- 一个临时工，成就了中国科大的土豪
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- 周日的早晨，我小心翼翼地给周老师发了条短信：您今天有空过来帮我们查看流变仪的电路吗？ 几天前，导师让我去科大西区请教一位周老师，看看他能否帮忙解决一下课题组流变仪的故障。 原以为所谓的周老师是学校里的某电工师傅，就抱着主板，朝着和周老师约定的地方而去，科技楼1417。 科技楼的14层是反场箍核聚变 ...
- 通识教育该是什么样子？
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- 笔者在蜀都帝国大学念本科时，学校给每个人，甭管什么专业，都开了一门中华文化课。这是我对通识教育最初的印象，不分专业谓之通，博晓古今谓之识。 后来一些选修课，诸如茶艺，礼仪之类也被我有意无意归入通识教育的范畴，毕竟这些课没有专业门槛的限制，谁都可以修，对提高自身的人文素养多少还是有些好处的。 其 ...
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为复旦的校庆宣传片叫一声好
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- 曾读钱穆先生《国史大纲》，先生在卷首处提示读者，要对既往之历史抱有一种温情与敬意的态度。这哪里是仅仅是读书的态度，立身处世，不也应该这样吗？ 复旦大学办 110 周年校庆，一则应景的宣传片，却因涉嫌抄袭而引来漫天的口诛笔伐，好事者调侃“复旦大学成了复印大学”，这就有些刻薄了。 宣传 ...
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中国科大的老师们
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- 傍晚下课，遇到了史济怀老师，心里有些激动，迎了上去，问了声好。老先生有些疑惑，他并不认识我，只笑了笑点点头，算是对我的问候做了回应。饶是如此，我也非常满足，其喜悦大概和歌迷见到大明星差不多。 史济怀老师就是一位大明星。科大 58 年建校时，史老师就来到了科大，直到今天，是元老级人物。 ...
- 温故知新
- 读书亦是一件极刺激的事，其刺激程度不亚于用兵打仗。 读生书，是开疆拓土，东征西讨；温旧书，是安抚境内，稳定后方。观历代兵家，多弊轻敌冒进，穷兵黩武；而历来学者读书，多患贪多求快，浮光掠影。是以，用兵之道，贵在步步为营，读书之道，贵在温故而知新。 用兵当学诸葛武侯。武侯生平，谨慎自持，不弄险 ...
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