现在最需要的好课就是要重在培养学生们的创新思维，让学生们能发现创新知识。标准课堂，就是要朝着这个目标去探索并确定课堂教学标准。

注意，我这里说的能创新的教学要求，是让学生们能创新，不是能让学生们创新。

例如。作业、试卷等，历来都是我们在教学中很注重的操作。上级部门、学校，老师等，都习惯了把试卷作为一个硬性的标准，用来评估教学质量。

两个月后的12月1日，我对农村学校的两位四年级女学生进行了数学学习的第二次辅导。我的教学小实验到底怎么样，按让学生们能创新的思维需求，出了一份试卷，检测一下。试卷展示如下：

小学四年级上学期数学学习检测题

一、    你认为该怎么做就怎么做:

1、 510÷17

2、 140÷21

3、 420÷7÷2=

4、 23×16－988÷52

5、 480÷[12×（50－42）]

二、    把你想到的写出来:

6， 一个360平方米的长方形，宽是30米。  →

7、 小王13秒跑了91米。  →

8、甲、乙两地之间的公路长336千米，电瓶车每小时行14千米 。 →

9、168人平均分成4队，每队平均分成3组 。 →

10、学校买来160盆花，其中28盆放在大礼堂，剩下的分给22个班。  →

11、      ∠1=∠2，∠1=∠3，∠2=∠4  →

12、      ∠1≠∠2 →

13、      a不大于b →

14、       王叔叔包装483个乒乓球，每盒最多只能装60个 。 →

15、        某老师带5个小学生去800米远的地方，一次只能牵手两个学生。→

16、       除法  →

三、    在（  ）里填写计量单位:

17、      2（            ）= 2000 （             ）

18、         2（            ）=2000 （            ）

19、      2（             ）=2000（             ）

20、     540（         ）=9（            ）

四、    按下列各数列的规律，在（）里填数：

21、    3，5，7，9，11，13，15，（         ）

22、       5，10，15，20，25，50, 55，（         ）

23、        4，8，16，32，64，（        ），256

24、       4，9,   16,   25,   36,   49,  64，（  ）

25、     （3，4，5）,（6，8，10），（9，12，15），（         ,        ，       ）

五、    按要求作业：

26、   用表达式表示“∠A和∠B互补”。即：

27、  分别画出含有三角形的的四线四点、四线五点、五线四点图形.

28、在圆的图形中画出不重合的两条直线：

29、 命题：同位角相等，两直线平行。

题设：

结论：

图形：

表达式：

30、命题：两直线平行，同位角相等。

题设：

结论：

图形：

表达式：