3月21日，世界气象日前夕，观摩了以“气象达人我来了”为主题的气象知识竞赛决赛，这是一个面向中学生的活动，四个来自不同省份的代表队进军决赛，最终北京理工大学附中获得了冠军，安徽安庆市石化中学代表队获得亚军，上海市曹杨中学和吉林省榆树市刘家镇第一中学代表队获得第三名。能有来自乡镇中学的代表队与来自北京、上海等地的中学代表队在决赛中同台竞技，应算是一个亮点。

因是面向中学生的题目，总体上感觉不算难，一边观战，也一边试着答，大多数可以答对。也确有答不上来的，一是有些基础概念确实记不清了；二是有些需要死记的数字，难以把握准确；三是有些题目超出了自己的知识范围，如有一题，当有剧烈磁暴产生时，地球高层大气的密度会增大、减小还是不变，正确选择是增大，但我缺少概念，这属于空间天气的领域了。气象是一个涉及面较宽的领域，有所不知也不为怪。

能杀进决赛的学生，显然下了不少功夫，事先没少背题目，否则难以应对。题目编排、设计也不错，难易程度与学生们的水准大体适宜，全答对要费点劲，但也不至于摸不着头脑。作为一个在电视上播出的竞赛节目,要考虑多种因素，科学性、通俗性、趣味性、竞争性，可视性等，把握好不太容易，每个观看者会有自己的倾向偏好，也是见仁见智的事。

一些需要死背的题目，不得不设一些，记忆也是一种能力，且对错易比较，体现竞争性，但趣味性会差一些，如“京都议定书是哪年签署的？”这是需要硬记的。有些则不需要死背，只要概念清楚，通过逻辑推理应可以判断，如“当暖空气推动冷空气移动时，这一过渡带叫做（  ）”，只要明白锋面的概念，就可以判断出为暖风。

相对而言，我更偏好一些与日常社会文化习俗相关的题目，感觉更接地气，知识面更宽，趣味性也强一些。如有一题为：“‘雪花开六出’是北周诗人庾信《郊行值雪》诗中的名句。这句诗所表达的意思是什么？选择答案包括：A.雪花下了六次，B. 雪花覆盖地面六厘米，C. 雪花是六角形。 ”题目并不难，分析一下，应能判断正确选择为“C”。这样的题还有不少，如“玉树银枝，梨花竟放的北国风光别具风韵，这是气象上所说的哪一种现象？”答案是雾凇。文学、历史、自然知识中与气象相关内容不少，出些这样的题，可以使涉及领域广泛许多，取得更好的普及知识效果。

还有一道题与日常生活、文化习俗有关的题也留下较深印象，难度则深一些：“‘冰冻三尺’需几日之寒？”这是对日常俗语“冰冻三尺非一日之寒”的追问，估计若事先没有预习过，是很难答出的。看来学生是见过类似题目的，没有被难住，基本答对了，得了满分。在这里提一下这道题，是感觉题目出得有意思，将生活常识与气象知识紧密结合，有知识点，有深度，也有趣味，不妨将答案要点也一并附上：

“一般认为三九严寒的天气里冰冻的程度应当最厚，其实最大的冰冻厚度是出现在冬末春初，因为冰冻厚度与‘负积温’有关。所谓‘负积温’是指冬季日平均气温在0℃以下的累积总和。天气越冷，负积温就越高，冰冻也就越厚。实验证明‘冰冻三尺’大约需要-780℃的负积温。假设该地区整个冬季平均气温为-12℃，那么780÷12=65（天）。也就是说，这个地区冰冻三尺约需65日之寒。”

答案做了理想状态的假定，用整个冬季的平均气温作为替代值，没考虑实际大气的变化，目的是为了便于计算出准确结果。题目的出法还可斟酌，再严谨一些会更好。

总体上看这一活动是很成功的，做了一次普及气象知识的有益尝试，相信参与竞赛的学生会学到不少课堂里没有教过的知识，且留下较深的印象。同时也可能会引发有些同学对气象知识产生浓厚兴趣，今后走上研究大气科学之路。