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导师和研究生:职责与义务
热度 3 2020-5-20 09:53
导师和研究生:职责与义务 周 健 因势利导层层递进 语重心长阐明职责义务 你我携手步步为营 合作互动共赴研究征程 最近,在中国的大地上,不仅有新冠状病毒在苟延残喘,还有研究生自杀的新闻再度触动人 们的神经。毫无疑问,中国改革开放 ...
个人分类: 教育新潮|7664 次阅读|8 个评论 热度 3
话说“研究生一般属性”(下篇)
2020-4-2 08:55
话说“研究生一般属性”(下篇) 周 健 【写在前面】 本文是前文的续篇。在前面的两篇文章中,笔者讨论了研究生一般属性的基本概念和详细的属性框架与维度内容,限于篇幅只提出了一个属性维度的索引,未能展开对每个维度具体内容的描述,计划在以后适宜的时候再详细呈现。这里的短文作为全篇的最后一部分 ...
个人分类: 教育新潮|836 次阅读|没有评论
话说“研究生一般属性”(中篇)
2020-2-28 10:18
话说“研究生一般属性” 周 健 2.3 认知能力。(1)感知觉能力(如视知觉、听知觉、阅读理解、语言与言语、数字与空间能力等以及感知觉速率和有效性)。(2)记忆能力(如记忆宽度、记忆保持、记忆加工、记忆存储及其效率等)。(3)回忆再现能力(如记忆搜索的深度与宽度、信息甄别、记 ...
个人分类: 教育新潮|1064 次阅读|没有评论
话说“研究生一般属性”(上篇)
2020-2-16 10:14
话说“研究生一般属性” 周 健 在现代社会的发展进程中,“研究生”历来是推动人类社会进步的重要力量之一。他们中的许多人,都在未来的人生旅途中,通过为人类社会做出贡献而成为了“人类精英”。即使在当今社会,“研究生”仍然是无数中学生求学的美好理想。一 ...
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大学本科教育教什么?(终结篇)
热度 1 2019-11-4 09:14
大学本科教育教什么?(终结篇) 本文是《 大学本科教育教什么? 》的续篇,本文要讨论 心理学本科教育的内容设置,换句话说是心理学专业本科毕业生应该学会的知识和应该掌握的技能。如果您还没阅读过前文的话,建议您点击阅读 第一篇 、 第二篇 、 第三篇 、 第四篇 、 第五篇 、 ...
个人分类: 教育新潮|2681 次阅读|6 个评论 热度 1
大学本科教育教什么?(IX)
2019-10-2 10:00
大学本科教育教什么?(IX) 周 健 本文是《大学本科教育教什么?》的续篇,本篇继续讨论心理学本科教育的内容设置,换句话说是心理学专业本科毕业生应该学会的知识和应该掌握的技能。如果您还没阅读过前文的话,建议您点击阅读 第一篇 、 第二篇 、 第三篇 、 第四篇 、 第五篇 、 第六篇 、 第七篇 、 第八篇 。 ...
个人分类: 教育新潮|2121 次阅读|没有评论
大学本科教育教什么?(VIII)
热度 3 2019-8-27 08:33
大学本科教育教什么?(VIII) 周 健 本文是《大学本科教育教什么?》的续篇,本文要讨论心理学本科教育的内容设置,换句话说是心理学专业本科毕业生应该学会的知识和应该掌握的技能。如果您还没阅读过前文的话,建议您点击阅读 第一篇 、 第二篇 、 第三篇 、 第四篇 、 第五篇 、 第六篇 、 ...
个人分类: 教育新潮|3793 次阅读|7 个评论 热度 3
大学本科教育教什么?(VII)
2019-8-2 09:18
大学本科教育教什么?(VII) 周 健   本文是《大学本科教育教什么?》的续篇,前文讨论了心理学教育的理念、心理学家的职业、心理学家的职业技能、心理学教育课程设计原则、心理学通识教育等,本文要讨论心理学本科教育的目标。如果您还没阅读过前文的话,建议您点击阅读 第一篇 、 第二篇 、 第三篇 、 第四 ...
个人分类: 教育新潮|3636 次阅读|没有评论
大学本科教育教什么?(VI)
热度 1 2019-7-25 09:22
大学本科教育教什么?(VI) 周健 本文是《大学本科教育教什么?》的续篇,前文讨论了心理学教育的理念、心理学家的职业、心理学家的职业技能,心理学教育课程设计原则等;本文说说心理学通识教育的问题。如果您还没阅读过前文的话,建议您点击阅读 第一篇 、 第二篇 、 第三篇 、 第 ...
个人分类: 教育新潮|1757 次阅读|2 个评论 热度 1
大学本科教育教什么?(V)
热度 2 2019-7-1 08:41
大学本科教育教什么?( V ) 本文是《 大学本科教育教什么? 》的续篇,前文讨论了心理学教育理念、未来心理学家的职业、学心理学家的职业发展需要的技能等;本文将聊聊心理学教育的课程设计原则。如果您还没阅读过前文的话,建议您点击阅读 第一篇 、 第二篇 、 第三篇 、 第四篇 。 ...
个人分类: 教育新潮|6566 次阅读|10 个评论 热度 2

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GMT+8, 2020-9-19 20:13

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