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【少堂志林(1143】我为何不太喜欢听这句表扬话

已有 2585 次阅读 2019-3-6 19:00 |个人分类:少堂志林|系统分类:人物纪事

日前,深圳有一位语文特级教师在QQ上跟我说,另一位特级告诉他,程老师读书多,观千剑而后识器,诚然。


换个人可能很喜欢这样的的表扬话。但我不是太高兴听这种表扬。三十多年前,我大学毕业后在地处湖北鄂西的原航天部066基地导弹基地)做高中语文教师七年。那时我教的高三学生,高考语文成绩在整个066基地是最好的,在宜昌地区排第二名(只比宜昌最好的中学夷陵中学的成绩差一点)。我还发表了近20篇论文和文章。当时学校有同事当面夸我道,程老师很会写文章。我听了也是并不太高兴。我认为她的表扬,只表扬了现象,没表扬本质,或者说没表扬到点子上,甚至是避重就轻也说不定。


这次我回复这位夸我“读书多”的特级教师说:


我的读书是比一般老师多很多。我家里书多,书架的结构还很特别:深度为45厘米,都是里外能放三排书的,一个书架顶通常的三个,而且都是“顶天立地”式的。因此我可能是深圳教师队伍中家里藏书最多的人(不敢完全肯定,但一定在前三名)。




这是我书房里的三面墙书架放满之后,2010年8月5日在客厅又补做的一面墙书架。这一面墙书架也是深度为45厘米,里外能放三排书,又是早已放满。


我是1999年底通过全国招聘考试,来深圳市教学研究室工作的。在上个世纪末、本世纪初,和我差不多时间来深圳市教研室工作的同事中,我是最后一个买车的。我不是买不起车,而是想晚一点买车,多买一些书。我酷爱买书,买书像吸毒者一样上瘾,1983年大学毕业后不久就开始,至少有20年时间,平均每年买书花的钱超过一万元。我2008年3月君越车的时候,单位有好几位同事已换了车,但我家里买了不止20万元的书,买一辆车不成问题。




现在家里地板上、客厅沙发后面仍堆满不少书,真的是书多到影响生活了,惹得家人经常埋怨。由于家里实在是没地方再放书了,我现在买书少很多了。


如果和深圳一线中小学教师比读书数量,我可能不一定是读书最多的;但若论读书的广度,我当仁不让。深圳一线中小学教师中,有的读书很多的老师,主要是读文学作品,而我的阅读范围就要广得多。另外读书多,写不出文章的人不少。1990年代我在珠海教育学院工作期间,有两个教师同事,夫妻两口子都是北京大学中文系七八级毕业的,已接近退修年龄了。那位女士评了副教授,男士到现在还是讲师。这颇让人奇怪不是。不过我很知底细。我在珠海工作时他们住我楼上,天天见面。这两口子都是很聪明的人,男士读书很多,就是不喜欢写文章。深圳一线教师中读书多的个别老师,自己编书成绩斐然,但大都是古今中外名家作品的读本合集(当然这也是成果),自己写的文章很少。可见,读书多和会写文章,两者之间没有必然关系。


但会写文章也好,读书多也好,都不是我的最大特点。


我的比较显著的特点有九:


第一,我是一个比较有思想,或者说是思想比较有创意的人。我觉得,该写文章而写不出文章,或者发表文章很困难的读书人,除了缺少吃苦的意志品质,还有一个重要原因是缺少思想。我自认为比较有思想、比较有创意的根据,不仅来源于我的语文味理论,而且来源于我的其他文章、讲座,来源于我讲的公开课,我主持命制的试题,我写的作文点评等等。当下中国语文界,文章数量庞大、且炫耀文章数量多的不止一人。有些语文人写出的文章,很多在思想上顶多是一两或几两重一篇,有时一两重都够不上。在中国语文界,我的文章数量不算太少,但绝不够格跻身多者之列。我追求的也根本不是论文数量,而是论文的重量,论文的创意,追求思想的贡献,追求以一当千,追求写能流传下去、能进语文教育史的文章(我在各地讲公开课也是这样,不追求数量)。这样的文章数量当然不会多。那为何不少语文教师总是觉得似乎我的语文论文数量很多呢?其实,那是由于我写的为数不太多的论文有的是八十公斤一篇,有的是一百公斤一篇,有的甚至是一吨一篇。总之几乎每一篇都影响比较大,因此而给读者造成的误解或幻觉。这里我还想说句心里话,实际上我谁也不比,跟谁比我也不屑。我只按自己的既定目标,按自己的节奏做自己的研究,其他让历史评说。我早就确信并践行着一个信念:通往心中的语文味王国,需要打一场持久战。


第二,我不是一般地勤奋。我从小就以勤奋刻苦出名,而且从我五岁多一上学,即如此。今年是我从事教育工作43周年。在这43年里,我先后工作过好几个单位,在我工作的所有单位,我都毫无例外,总是最勤奋的一个。现在也是。


第三,我对我的学问充满激情。我的学问路径和别人不同,就是既搞语文味理论研究,又坚持讲语文味公开课,坚持了20年。这20年漫长岁月中的甘苦,以及遭遇到的嫉妒、诋毁、攻击,我原以为只有我自己知道,其实很多人知道。好在我有强大的内心世界和高格调的人生追求,一直坚持做自己的事,用激情浇铸自己的学问江山。


第四,我很专注很执着。我在红尘滚滚、多一套房就等于多一座金山银山的深圳做教研员20年,从未炒股炒房(别人炒没有错)。这没有毅力不行。我们单位和我年龄相近的同事中,在房价大涨的2010年以前,都至少在福利房之外,又在深圳买了一套房,有的在深圳有三四套房(有同事主动在我面前炫耀有四套房)。我是我们单位和我年龄相近的同事中,唯一没有在深圳市政府分的福利房之外,在深圳再买一套房的人。本来我是深圳市教研系统第一个具有研究员职称的教研员,职称最高,工龄也长,要炒房,我当然也有资格可以炒的。由于专注执著于学问,没有能够也不愿意分出精力和时间去炒股炒房。但我用20年时间,把原本不是学问的“语文味”,终于搞成了一门学问。东北师范大学研究我的近30万字的长篇硕士学位论文、我国第一部研究在职语文教师之语文教育思想的专著《荒原中的舞者——程少堂语文教育思想研究》,已在北京出版好几年了。看到这本书我很欣慰:你有金山银山,我有学问的江山。这叫求仁得仁吧。


第五,我的学问方法和别人不同。其他语文名师、语文专家的理论,大都是学问是学问,其学问与本人的生命、生活关系不大,不紧密,即使有一点关系,也可以忽略不计。因此不了解这个名师、这个专家的人生或生命状态,也完全能懂得他的理论。但语文味理论完全是我的生命的化身。我的每一堂公开课,我负责命制的每一份语文试卷,我的评课,我给学生写的作文点评等等,都是我有关的生命体验的倾吐与释放。因此,完全不可能把程少堂这个人本身,和他的语文味理论,和他的所有教学作品(公开课、试题、讲座、评课、给学生写的作文点评等)分开。我的每一堂公开课以及我的全部教学作品就是我的自传。离开了对我的生命的理解,你就完全不能懂语文味理论。这也正是语文味教学理论的独特之处和灵魂所在。 


第六,我的学问的另一大特色是,我的语文味理论与语文味教学实践(包括评课、命题、作文点评等)一直是紧密结合的。有一些语文名师是实践的巨人,理论的矮子。就是说他们的课讲得很好,但理论打死也上不去。相反,有一些语文专家是理论的巨人,实践的矮子。就是说理论研究很好,但你要他给学生上一堂语文公开课,那是不很行,或很不行的。在中国语文界,我讲公开课可能不是最好的,理论研究可能也不是最好的。但我是理论专家中给学生上公开课上得最好的,也是到处讲公开课的名师中理论研究做得最好的。特别是,我的语文味理论来自于我的语文味教学实践。换言之,我的语文味理论与语文味教学实践(包括评课、命题、作文点评等)是相濡并进、捆绑提升的关系。江苏有知名语文专家评论说,在将自己的理论与自己的实践相结合方面,程少堂老师是做得最好的。我认为是这样。


第七,我的语文味理论立于中国优秀传统文化基础之上。语文味理论是喝中国优秀传统文化的奶长大的。中国优秀传统文化对语文味理论研究具有冲击性的启发性。语文味理论中的核心概念——语文味,在研究过中受到中国古典美学理论中的核心范畴诗味的重要启发;语文味理论中的另一个核心概念——文人语文,更是直接得到中国美术史上的著名概念“文人画”的启迪才提出的。还有生命体验、体贴、教学生命共同体等概念,语文味教学的“一语三文”教学模式,甚至我的“学问生命化,生命学问化”以及知行合一、道器纵横的学问方法,都受到中国优秀传统文化的启迪。我正在写作的集我学问之大成的《中国语文哲学——以语文味和文人语文位核心:中国语文教学美学新体系》,书的框架结构是分为阴阳两大部分。这种很有创意的专著结构的构思,灵感来源是《周易》的阴阳思维,因此有人把它称为《语文周易》。我去年开始学习八段锦,现在又开始学习太极拳。我一开始学习这些传统健身法,就感悟到它们的思想文化内涵与语文味理论灵魂相通,同时对语文味理论研究很有启发。现在我在外边讲学,我用一首中国文学史上著名的词作、元代大书法家赵孟頫的夫人管道升写的《我侬词》,就能把很深刻的语文味理论、语文味教学法,很生动地讲完。总之,语文味理论研究自觉地从中国优秀传统文化中吸收营养,和中国优秀传统文化的精神与灵魂血脉相连,息息相通。


第八,我的科研起步很早。31年前我的论文就多篇被人大复印报刊资料全文转载的时候,那时我还年轻,和我同龄的一些名师当时大都还在起步学写论文阶段。我大学毕业后至1990年去华中师范大学教育系念全日制研究生前的7年间,发表了近20篇论文和文章,其中有4篇论文被中国人民大学复印报刊资料全文转载。另外,《确立一条全新的最基本的教学原则——知彼知己》,入选北京第二届国际《孙子兵法》,全文发表在《华中师大学报》1992年第1 期,《新华文摘》1992年第4期摘转,这篇文章也是在做高中语文教师期间写的。放在当时的历史条件下看,我大学毕业后做高中语文教师这7年间发表的论文数量与被国家级文摘刊物全文转载的数量,在当时的中国基础教育界,是不多见的。迄今为止,我的论文被国家级文摘刊物转载26篇次,其中被中国人民大学复印报刊资料《教育学》《体育》《中学语文教与学》(后来分为高中读本、初中读本)全文转载24篇次,《新华文摘》摘转两篇次。这个转载数量是很可观的。


第九,我的理论思维、感性思维都不错。很小的时候,至少在45年前,我就开始文学创作,写小说、写散文。那时我把当一个农民作家,当成人生的最高理想。我念中学时投给文学杂志的万字散文《灯的光辉》,曾被业师、我念中学时期所在学校唯一科班出身的老师1968年毕业于吉林大学中文系)、后任武汉大学中文系教授兼系主任的著名学者孙东临先生误认为是抄袭的,他在课堂上点名批评我抄袭,引发我和他的“冲突”。这件事也极大地增强了我的自信,因为我不是抄的(2008年初,由于漪领衔主编、教育部语文出版社出版的“名师讲语文”丛书之《程少堂讲语文》有专章记载此事)。我写的散文,二十年前就和“汉剧皇后”陈伯华一起,得过湖北省广播电视厅主办的新中国成立四十周年征文比赛一等奖。我的散文也上过《中华读书报》。我的演讲词早就进了全国通用的职高语文教材作为精讲课文。就是说,我的论文和散文,都写到相当层次了。


值得一提的是,同一本中国人民大学复印报刊资料全文转载我两篇不同的论文的情形有两次;两本不同的中国人民大学复印报刊资料全文转载我同一篇论文的情形,也有两次。更值得一提的是,中国人民大学复印报刊资料《高中语文教与学》2014年第2期用杂志三分之一的篇幅举办“程少堂教改探索”专题之后,中国人民大学复印报刊资料《初中语文教与学》2016年第2期、《小学语文教与学》2016年第7期,又用杂志近三分之一的大篇幅,推出语文味教学法在初中和小学语文教学中的应用专题,使得语文味教学理论与实践探索经验,通过高位平台向全国强力辐射。这种情况更是不多见的。(相关链接:《【少堂志林(1140】小狗的叫声——国家级文摘刊物转载程少堂论文26篇次目录》)


更更更值得一提的是,中国人民大学复印报刊资料全文转载过四川师范大学许书明教授的《程少堂教学艺术论》、大同大学张毅教授的《语文幽默教学的机理——以程少堂语文幽默点染教学为例》等专题研究程少堂的长篇论文3篇次。


一句话,我是一个人生追求格调很高(绝非汲汲于眼前的一点蝇头小利),且有思想,有创意,心无旁骛,执著顽强,激情浇铸于学术理想的人。不仅仅读书多、会写文章而已。我说这话一点都不会脸红,哈哈!


其实这些话,我已经说过无数遍了,你还要我怎么说。

我把上边这些文字发到语文味工作室QQ群,工作室一位杭州特级教师评论说:“有思想,有新意,有深度,有精神之气,文史哲皆俱。”我玩笑说,这个对我的特点的表扬,简洁,全面,可以打一百分。

2019/03/06






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