本科就读于北京科技大学材料化学专业，前两年大专业培养，学的课很杂，个人觉得非一流大学不应该无目的地学习。有以下观点：

第一部分，减少科目（比如砍掉三分之一）提升难度要求，达到坚实学科基础、锻炼思维的目的，这是核心部分，“求全则笨”；

第二部分，以个人兴趣为基础的通识教育、学科交叉学习，如工科学生学一门艺术，如我学的材化专业里，一部分人才会出于兴趣去学电工、机械制图、C++…这类对我来说很操蛋的课；

第三部分，大力提倡学科竞赛、科研实践、社会实践…有了上面两点的铺垫，学生更容易脱颖而出，对学校而言也是弯道超车的机会。

看到好多年轻讲师来上课，拿学生当试验品，公开课这么繁荣，哪一个不比老师讲的好，只要找个讲师帮助理解答疑就可以了嘛，老师授课也是自愿，更少的人讲课当然是趋势，有的学校提倡教授授课是逆势而为，如果虚拟技术进一步发展，未来的老师一定可以像明星一样。

各位意下如何？