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儿童对美的认识特点

已有 1849 次阅读 2017-7-1 17:15 |个人分类:教育与思维|系统分类:科研笔记|关键词:儿童,美,认识,素质,智力| 儿童, 智力, 素质, 认识

儿童对美的认识特点

美到底是什么,估计千人有千种说法,因为归根结底美是客观的东西在人的意识中的反映,它是意识中的,但是却是对客体的感觉和初级认知。这种认知是建立在视觉和听觉之上的。

其实美感来自于人的视觉和听觉的过滤性接受。也就是说人的眼睛虽然接受了全部可见光,但是人的神经并不是把全部的可见物转化为神经信号,而是有选择地转化,人人都是带着有色眼镜看问题的。从某种程度上说美就是眼睛和耳朵对事物的信号过滤以后给人的和谐感。所以,美需要人们去发现,美需要人去观察,美同样需要去培养。

如果讨论美,从不同的角度,美具有更多的,不同的内涵。我认为,美是人类对图象的视觉反映,是对声音的听觉反映。美是对图象的完整性,线条的有序性,颜色的多样性、音乐的规律性、运动的协和性的认识和人类情感产生的一种共容。

由于有认识的参与,古代的美和现代的美截然不同,甚至现在的美和过去的也截然不同,过去中国女人的头发以直、黑为美,而现在则流行卷发,且色彩多种多样。美总是随着社会生产力的发展,风俗习惯的改变,社会制度的变迁而改变着。无论音乐的美还是图像的美总是和想象联系在一起,和运动联系在一起,和声音联系在一起。因而总是和视觉听觉联系在一起。音乐产生的美是听觉和视觉所产生的认识的优美的共溶,是深层次的感觉互通在情感上的反映。舞蹈产生的美是运动和色彩和图像在人的意识中产生的共鸣。

美丽在对比中产生,当一个人对一种景色厌恶的时候,美丽对他来说也是丑陋;当一个人对某一个人喜欢的时候,丑陋也是美丽。所以美和丑是相对而存在的。美丽当然也与人的天性有关系,有的东西人们天生似乎就知道美丽,例如美女。可是人们把男子的雄健和美丽却不叫美,而是叫俊,可见不同的美有不同的涵义。

总的来说美有自然之美。例如一望无际的森林是生命之美。有运动之美,例如姚明打篮球是运动之美。有人为的美,例如画家的图画;有天性之美,例如男人认为女人很美,女人认为男人很俊;有声音之美,例如阿炳的二泉映月。

也许有些东西并不美,但是因为加进去感情因素,就觉得很美。例如一个儿子看见自己的丑娘,他也会认为美。

不论怎样说,美就是与人的认识、感官有联系的。所以孩子对美的认识从开始能听懂人的话开始,从眼睛,耳朵发育完备开始。从年龄上讲一般在两岁以后。一个人欣赏美的能力是与他的文化修养和精神状态有密切的联系。文化素质越高,欣赏美的能力越强。美感和爱不同,它是后天随着人的成长形成的一种评判事物的过程,与先天因素并不很大。那些忙碌、浮躁的人就很少去欣赏美。

所以,美感需要培养。而且从小培养美感能够使孩子学会思考,学会判断、学会分析,学会欣赏。所以,美感应该从小就培养。

人的美感也是多变的,它最可怕的是司空见惯。司空见惯的东西,既使是美的,也被人不在乎,不注意。因为它与人的意识是最密切的,没有密秘的东西就不再美了。所以,美需要人去观察,所以从小学会审美实际上就是学习孩子的细致入微的观察能力。这种观察能力无论对创造力、智力还是对复杂事物的感知能力都是很有用的。

所以,美是引导学生提高学习水平的一条途径,只有通过强化训练,认识水平提高了,才会有更好的欣赏水平,也只有通过学习美术、音乐,把美的东西印在脑子里,孩子的想象能力才会提高,才会去除那些不切实际的空想。

孩子对美的认识是随学识和年龄的增加,同步增加的。学会欣赏美是开启人的智慧和灵感的一把钥匙。美能把枯燥的东西变得富有生机,富有情趣。

对美的培养也能够提高孩子们的修养,使得孩子们产生平和的心理,遇事不慌的心态,对逆境泰然处置的心态。培养美,欣赏美也能够开发孩子们的智力,使得他们从不同的角度看问题,从不同的心态看问题、从不同的细节看问题。

总之,对孩子们美感的培养能够增加孩子们的智力,尤其是能够培养孩子们的观察能力,也能够对孩子们的创造力有所帮助,还能够培养孩子们的生活情趣,增强生活动力,还能够培养孩子们的良好的性格。所以,我认为孩子们学习美术、学习书法、学习音乐都是很好的教育方式。

西安有个华德福学校,他们特别创造美的环境,给孩子以赏心悦目的感觉,当然我们还不确定是否注意美的教育,因为简单地欣赏美不一定给孩子美的素养,只有确确实实地培养出孩子的审美能力,才能够培养孩子的素质和才能。对于孩子的审美能力和审美才能与智力的关系,著名的数学家阿蒂亚在他的《美妙的数学之梦》中认为“大脑中用来欣赏音乐、艺术及诗词之美的部位,也同样用来领悟数学之美”,也就是他认为大脑中数学区和美感区域是有交叉的,这就为研究美感在大脑中的功能区和相互联系提供了一个很好的思路。这个观点我比较认同,例如达芬奇,他是一位思想深邃,学识渊博、多才多艺的人,恰恰是他把数学和美学美妙的结合起来,创造出了冠绝古今的作品。

所以,培养审美能力能够提高智力,这是毫无疑问的。当然,这只对孩子们有效。



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