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导师预防研究生造假的建议
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敬畏学术，认真做人
——导师预防研究生造假的建议
湖南师范大学 彭泽润
研究生是走进学术殿堂的前奏。有的人会继续朝前面进入学术殿堂的深处，有的人会在门口感受一下气氛，获得一些熏陶，回到学术殿堂外面做学术以外的事情。即使走出学术殿堂的人也会偶尔回来看看。即使永远不回头，也应该在学术殿堂门口有一种对学术的敬畏心情。
正在举行研究生论文答辩的季节，听到媒体在揭露硕士论文抄袭获得学位的事情。2009年5月21日，有网友在“天涯社区”论坛的“天涯杂谈”版面发表帖子，揭露了这样的事实：东北财经大学统计学院副院长杨仲山指导的研究生袁新的“优秀”硕士论文《山东省FEEEP协调度研究》（2007年答辩），抄袭南京财经大学的学位论文《江苏省FEEEP协调度研究》（2006年答辩）。几乎是用电脑“替换”的技术把别人的论文对地名和数据做一个替换就完成了。
南开大学马庆株教授这次主持我们专业的论文答辩，他虽然还没有发现这样的行为，但是已经发现有的研究生不认真研究学术文献，重复马庆株教授已经有结论的选题，却没有参考这个文献，被怀疑没有做研究准备或者隐瞒参考过的文献。这种论文已经走向危险的边缘了。针对一个选题要做尽量穷尽的历史文献的考察和研究，再在这些基础上创新。这是起码的要求。
5月27日东北财经大学召开了学位委员会全体委员会议，一致同意撤销袁新的经济学硕士学位。东北财经大学副校长马国强回答记者说：“这很大程度上取决于导师的信息和学识。现在，研究生招生规模越来越大，选新题目越来越难。学生掌握的信息太发达了。”
控制论文抄袭现象真的没有有效的办法？
第一，导师保持自己的学术活力。只有自己充满学术活力，才能够顺利指引研究生在自己熟悉的学术领域做学术演习。
第二，给研究生量身定制论文题目。现在研究生扩招，真正具有独立开展研究选题能力的研究生很少，所以，导师应该在自己能够监督的范围内，量身定制研究生学位论文题目，导师不要放任研究生自由选题。
第三，给论文批阅和修改预留足够时间。导师应该要求研究生论文初稿提前几个月交，以便反复指导和修改。有的导师要求研究生不严格，答辩前匆忙提交论文，根本来不及修改。
第四，导师审阅论文的眼光要敏锐。导师拿到研究生论文初稿以后，首先要检查论文的写作态度是否真诚，在用什么方式造假。
第五，组织低年级研究生协助和学习。我多年以来，有这样的培养模式，3年级硕士硕士第1稿基本框架没有问题以后，就交给1-2年级的研究生安排两个人先后直接在论文上批阅，主要指出格式和语言上的细节问题。要求限定时间，用不同颜色的笔记明确审阅责任。能力强的研究生还可能发现逻辑等问题。能力弱的研究生可能暴露自己的问题，把对的说成错的。不管怎样，所有审阅的研究生得到了学习和锻炼，能力弱的研究生还得到意外的教育和警醒。学生的初评以后导师用红色字迹在这个基础上一个一个把关确认，再进一步发现深层问题。所有问题汇集在一个书面版本的批阅中，作者再反复修改。
第六，组织同门论坛演习。我提前组织同门研究生开展开题报告和答辩演习。1年级结束的时候就开始演习开题报告。论文修改过程中就组织论文汇报和答辩演习活动。利用这样的方式，发动3个年级的研究生的互动力量，互相学习和促进。
问题是碰到研究生不配合怎么办?我有个研究生得到我给的题目以后，造假不可能了，“造真”却不来劲。到毕业前写了深刻检讨以后，才扎实做了1个月论文写作。第一稿，按照我设计的论文框架填写了1半交上来了。第2稿没有给我审阅就交答辩秘书了，因为时间到了。后来我发现，我设计的一个项目不合理，作者不提出质疑跟导师商量，就造假随意填写一些数据。我严肃批评作者，并且告诉作者可能要推迟答辩。作者根据我仔细批阅和提出新的修改方案修改以后，交了第3稿。第3稿除了不动脑筋填写了我设计的表格要求的信息以外，没有对数据做任何统计和分析。我要求作者反思3年研究生的学习态度，写出深刻检讨，再认真修改，终于在答辩前2天拿出第4稿，破例允许跟班答辩。话说回来，如果都是这样的研究生，导师指导起来会累死的！
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