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随想:“四唯”与科技教育的评价

已有 2013 次阅读 2018-11-11 17:58 |个人分类:科技教育界资料|系统分类:科研笔记| 唯论文, 唯职称, 唯学历, 唯奖项, 破除

Zenas 公理的一般形式:

1)科技发展,具有独立于人类而客观存在的规律性。

(2)同行评审,是用“旧知识”去评“新知识”,从而具有阻碍创新的天然特性。

3)大量的历史经验表明:新领域大多由拿小钱或不拿钱的人开创钱堆不出创新。

              

随想:“四唯”与科技教育的评价

            

(1)破除“四唯”(“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”),不是不要“论文、职称、学历、奖项”。

         

(2)国际化,绝对不是万能的。

    爱因斯坦是美国政府研制原子弹的主要建议人,为什么没有进入“曼哈顿工程”?

    我们有两弹一星的巨大成功经验,

    为什么非得走资本主义道路?

       

(3)“曼哈顿工程”是怎么立项的?谁去评审的?发表多少论文?申请多少专利?获得多少奖项?

    什么是“比基尼泳装”的真正含义?最重要的,是公开,还是保密?

         

(4)“钱学森之问”,是谁制造的?

      

(5)袁隆平,屠呦呦,是特殊了一点。  

    加上怀尔斯(费马大定理),佩雷尔曼(庞加莱猜想),还特殊吗? 

    因为这些顶级成果很少见,所以就用“科技政策”杀死怀尔斯和佩雷尔曼?

    牛顿、爱因斯坦“奇迹年”的直接原因:没有“同行评议”!

        

(6)自由竞争经济的结果,不是自由,而是垄断。

    在美国,靠两个罗斯福总统采用政府的力量消除经济领域的“垄断”!

          

(7)俞立平:根本就没有放之四海而皆准的评价方法,这才是科学计量学的真谛。

    古德哈特定律(Goodhart's law):

    当一个指标变成目标,它将不再是一个好的指标。

        When a measure becomes a target, it ceases to be a good measure.

      

(8)记住真科研、真教育的基本目的。

    真科研:

    敬畏客观世界;发现客观规律;运用客观规律使人类生活变得更合理、更有意义。

    真教育:

    遵循教育规律,培育人才、造福人民,促进中华民族的文明进步,促进全人类的文明进步。

       

“比基尼泳装”告诉我们:

即使在欧美,最有用的还得保密

          

权威链接:

[1] 新华网,2018-10-24清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动开展

http://www.xinhuanet.com/politics/2018-10/24/c_1123603423.htm

[2] 新华网,2018-07-10人才评价:打破“唯论文”“帽子多”怪圈

http://www.xinhuanet.com/politics/2018-07/10/c_1123101324.htm

    避免多个类似人才项目同时支持同一人才;突出品德、能力、业绩导向,克服唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项倾向,推行代表作评价制度;不把人才荣誉性称号作为承担各类国家科技计划项目、获得国家科技奖励、职称评定、岗位聘用、薪酬待遇确定的限制性条件……

          

相关链接:

[1] 2012-06-03,随想:关于中国大陆的科研制度与文化

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-578255.html

[2] 2012-07-25,随想:关于国家自然基金资助改革

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-595572.html

[3] 2014-10-23,功利驱动:人类科技的坟墓

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-838043.html

    一个让科技爱好者安心的研究环境,是正途!

    一个竞争的环境,只能劣币驱逐良币!!!!

    一个各行各业平等的社会!

    一个由爱好决定的职业选择!

    一个崇尚追求真理的信念!

[4] 2015-12-23[请教孙小淳老师《 苏联专家谈中国的“科学文化”》的真实性

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-945476.html

[5] 2016-01-04,什么是“真科研”?

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-948052.html

[6] 2016-07-08,随想:过度竞争

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-989413.html

[7] 2018-03-14,牛顿、爱因斯坦“奇迹年”的直接原因:没有“同行评议”

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1103814.html

[8] 2018-07-26,随想:人才帽子,有效期5年左右

http://www.tech110.net/home.php?mod=space&uid=11851&do=blog&id=78645

    就像奥运冠军、美国总统(有效期4年)。

[9] 2018-08-24,随想:5篇代表作的评审

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1130939.html

[10] 2018-08-25,随想:SCI、IF(影响因子)与引用量,适用于常规研究 

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1131076.html

[11] 2018-09-13[草稿教育:什么是正确的教育?怎样实现正确的教育?

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1134603.html

[12] 2018-10-16[负能量人类科技教育(状态)链接

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1141161.html

[13] 2017-11-12[负能量反思目前科学危机与科技评价(《科学网》博文链接)

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1084895.html

[14] 2018-10-29,以SCI为主导的“论文挂帅”,已经丧失了我国科研的自主性,成为了殖民地、半殖民地型的科研。

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1143356.html

[15] 2018-08-23,随想:过度“评比/评价”可能产生危害

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1130682.html

[16] 2017-06-18,Zenas 公理:2017年继续领跑世界!

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1061527.html

[17] 2018-10-20,千万不要“诺奖基金之三:基金的评审与经费预算”

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1141864.html

Zenas 公理的一般形式:

    (1)科技发展,具有独立于人类而客观存在的规律性。

    (2)同行评审,是用“旧知识”去评“新知识”,从而具有阻碍创新的天然特性。

    (3)大量的历史经验表明:新领域大多由拿小钱或不拿钱的人开创,钱堆不出创新。

          

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    根本就没有放之四海而皆准的评价方法,这才是科学计量学的真谛。     

[6] 张永祥,2014-06-27【弗拉基米尔·阿诺德】顶级科学大师丝语: 俄罗斯玩不玩CNS精选

http://blog.sciencenet.cn/blog-1076418-806951.html

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