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[请大家讨论] 某博主关于“高水平科研”和“教学”关系的观点

已有 773 次阅读 2020-3-15 16:07 |系统分类:科研笔记|关键词:学者| 高水平, 科研, 教学, 碎片化, 静心思考

[请大家讨论] 某博主关于高水平科研”和“教学”关系的观点

        
   该博主“坚决地认为:要宽容一字不改的抄袭;和原著相似度越高越值得赞赏”。
   特转载(100%相似度的抄袭)如下:

   (1)教师是教知识的,大师是教思想的。

   (2)你要有大师,就要有一个大师的环境。大师的环境就是要有一个静心思考的环境。这是一个常识问题:你不静心思考怎么成为大师,你不精心钻研怎么成为大师? 

   (3)你知道这样的教学让你的时间碎片化,对深度思考很有影响。

   (4)你必须在一线做科研,才能保持住激情燃烧的状态,才能有感染力。

   (5)教学的问题是使时间碎片化,不利于长时间的深度思考。一会儿上课了、一会儿答疑了,各种各样的事情,会打断你的思考,让你无法深度思考。

      
上面这些说法是否正确?感谢各位老师各抒己见!!

       
   有报道称,国外大学已经出现“另一方面由于制度化大学和系科专业化的扩张,"教学漂移"和"科研漂移"已不可逆转。现代社会,由于洪堡理念式微,大学教学和科研的教育性逐渐弱化。”

参考文献:
[1] 王建华. 重温“教学与科研相统一”{J]. 教育学报, 2015, 11(3): 77-86.
http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-XKJY201503013.htm

相关链接:

[1] 2929-02-14,[抗疫备课日记] 03 OBE(基于学习产出的教育模式)有没有弊端?
http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1218466.html

                  

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