保研学生问题多

杨义先

北京邮电大学信息安全中心主任

灵创团队带头人

20余年研究生导师生涯，科研成果不少，但是，最令我伤心的重大发现就是：保研学生问题多！一直不敢承认这个发现，并不断地反复验证，但是，最近又连续出现的多个保研“问题生”，最终促使我下决心公开发表此文。这是我最不愿意发表的成果，既是第一次，但愿也是最后一次！

“保研学生问题多”，这里的“多”至少包含如下含义：1），问题学生中，来自保研学生的绝对量和相对量都明显高于普通考研生；2），保研学生身上表现出的问题种类多，既有能力问题，更有态度问题；3），保研学生的“毛病”复发率高，花九牛二虎之力才治好的“毛病”，很快又复发了；4），给“问题保研生”治病时，来自家长等各方的干扰多，常常迫使我不得不违心地“放水”，虽然明知“放水”的受益者绝非“问题生”，也深知“说情者”其实是在害学生！

细细数来，我曾培养的研究生中，毕业后，出类拔萃者还真不少，比如，1），国内外著名大学的教授、博导、院长等比比皆是；2），以美国纳斯达克上市公司创办者为代表的众多成功企业家；3）以“全国百篇优秀博士学位论文”获得者为代表的未来科学家苗子也不少；4）甚至还有若干怪才，包括：当红的网络写手、网游高手、动漫行家等；5）当然，也少不了一些成功的专家型官员。认真对比分析后，发现这些出类拔萃者都具有一些共性：懂得感恩、乐于奉献、善于学习、敢于成功！

学生成才了，最高兴的恐怕不是家长，而是导师！但是，本该成才的学生未能被培养成才，最难受的恐怕也是导师。如果是因为家长等的干扰而耽误了学生，导师将更是欲哭无泪！

为什么会出现“保研学生问题多”这个怪现象呢？经反复琢磨，我也许找到了一些蛛丝马迹。希望下述分析有助于后续的保研生们反省；也希望其它导师和学生（包括保研生）提供更多建议和意见，使我们的分析更加完善和客观；特别希望家长们（尤其是保研生的家长们）批评指正。

“保研学生问题多”的原因之一：选人标准错位。当前，我国大学生接受的是填鸭式教育，判断其优劣的主要标准是各科考试成绩，即，如果“某鸭”能够更多地消化被填进的“食物”并长得更“胖”，那么，这只“鸭”便能够被公平、公开、公正地推荐到研究生院继续深造，而其它“瘦鸭”也就无话可说了。但是，作为研究生，判断其优劣的主要标准却转变成了“创新能力、动手能力、社会适应能力”等，即，研究生的“优”与“劣”完全独立于本科阶段的“胖”或“瘦”。不可否认，许多“胖鸭”确实能够快速圆满地完成从“知识”到“能力”的华丽转身，但是，不少“胖鸭”进了研究生院后，仍然只知“扬脖张嘴”，等待来自导师的“填食”，于是，“问题生”诞生了。

“保研学生问题多”的原因之二：质量越大，惯性越大。鸭子越胖，急转弯越难。“胖鸭”在小学、中学、大学阶段所获得的成就感主要来自于试卷上的“高分”，他们已经惯于、乐于甚至依赖于课堂和考场之间的驰骋。因此，在急弯道上，当被其它“瘦鸭”超越时，“胖鸭们”便感到遭受了双重打击：既要依依不舍地向自己的传统长项道别，又要忍看“瘦鸭们”在眼前晃动着的屁股，那些曾经在大学阶段被“胖鸭们”不屑一顾的屁股！遭受打击后，部分“胖鸭”能及时反省，发奋图强，并迅速再次领先。但是，也确有部分“胖鸭”本能地，千方百计给自己找借口，把责任推给他人，于是，“问题生”诞生了。

“保研学生问题多”的原因之三：“情商”被“智商”削弱。本科是学知识的阶段，英雄可以“千里走单骑”，“胖鸭”不需要（甚至不屑于）与其它同学交流学习经验和体会，特别是对某些考试技巧还要刻意保密，以确保自身的竞争优势，久而久之，“胖鸭”与外界的交流和沟通能力就严重退化，情商大幅度降低。特别是长期以来，同学的羡慕、老师的夸奖、亲朋好友的赞许等更坚定了“胖鸭”的信念：“智商”决定一切！但是，进入研究生阶段后，“能力”变得更重要了，“情商”开始起作用了（提醒：就业后，“情商”的重要性将越来越明显！），于是，部分“胖鸭”就被淘汰成“问题生”了。

“保研学生问题多”的原因之四：自我中心的潜意识更深。如今的研究生中，独生子女居多，自我意识普遍较强，而其中以“胖鸭”为代表的“优秀生”更是“强中之强”。为什么师兄弟们总是与我“过不去”？为什么导师不给我单独安排感兴趣的课题和任务？为什么工作节奏和科研方式不按我的建议来调整？为什么我要给导师打工？为什么我的才智得不到充分发挥和肯定？为什么外界对我总是不公？等等…。怀揣这一连串的疑问，任何“胖鸭”，不想成为“问题生”都难了！

“保研学生问题多”的原因之五：企望越高，失望越大。能通过激烈竞争，成为“保研生”者确实是班中“极品”，一般学校也只有大约10%（甚至更少）的学生能够获得保研机会。因此，他们有资格理直气壮地，怀着鸿鸪之志，大踏步迈进研究生院，并给自己定下改天换地的宏伟目标。亲朋好友在急切地等着他传回捷报，同班同学在盼着他征服“珠峰”，没经验的导师把千斤重担放心地交给了他，师兄弟们也以为“来了领袖毛泽东”。结果，刚跨入研究生院的门槛，就被绊了一个“大跟头”！其实，对研究生来说，“挫折”是正常之事，他本应该爬起来，拍拍土，吹着口哨继续前行。但是，对个别“胖鸭”来说却是“天塌了，地陷了，崩溃了”，于是，又一个“问题生”诞生了。

“保研学生问题多”的原因之六：强弩之末，本末倒置。保研本应只是手段，真正的目的应该是读研、全面进步、做出成果，但是，个别“胖鸭”几乎是“拼了老命”才总算挤上了“保研班车”，于是，“一上车”就彻底迷失了：吃奶的劲给用完了，对继续深造已经深恶痛绝了；人生的目的已经达到了，前进的动力全没了；给亲朋好友总算有交待了，理所当然地该轻松一下了…。总之，自入学那天开始，其实就已经瘫掉了，演变为“问题学生”也就是情理之中的事情了。

“保研学生问题多”的原因之七：不得己的放弃，预埋了“后悔幻想症”。与普通的考研生相比，保研生们选择导师的余地要大得多。一旦拿到保研资格，他们便可以同时联系若干高校的多位导师，主动权几乎完全掌握在自己手中。但是，这刚好又成了个别“胖鸭”的严重负担，因为，每个候选导师都既有优点，也有缺点，选择任何导师都意味着“胖鸭”主动放弃了别的有优点的导师，非常可惜，但毕竟又不能“一女多嫁”。怀着遗憾踏入师门后，一遇不顺，马上就“后悔当初，如果选择另一个导师，也许就不会这样了”。随身揣着后悔药，不想生病都很难，这样的“问题生”真可怜！

“保研学生问题多”的原因之八：无名的优越感，导致“特权幻想症”。如今，在各类研究生中，或多或少都存在某种奇怪的特权幻想症，比如，往届生会认为自己的丰富社会阅历不应被忽略；应届生会幻想导师的特别关照，因为，与往届生相比，他想当然地认为只有自己才是考研战场上的“首战告捷”者；贫困生也以为有理由要求特权，至少导师应该给予额外的经济补贴；富二代或官二代学生也常常企盼导师的另眼相待；保研生的优越感更强，当然自以为更应该享受无微不至的照顾；如果某位保研生再与导师有某种熟人关系，那么，这样的保研生就更有理由企望受到特殊礼遇了。但是，通常在导师眼里，所有学生都一样可爱，都会受到同等严厉的要求，于是，企望破灭后，个别“保研生”或“关系保研生”就很自然地演变成“问题生”了。

“保研学生问题多”的原因之九：晃动杀撒手锏，导师必就犯。如今研究生导师已经演变为一个高风险职业，且不说什么“抄袭门”和“审计门”等一系列的“生杀大门”，单说给“问题生”“治病”就风险重重，一旦学生或家长亮出“抑郁症”或“疑似抑郁症”的红牌，那么，导师就得赶紧“急刹车”，并马上“调头”，于是，该“问题生”便立即升格为“大爷”，导师得随时“好言，好语，好商量”，只求能够让他活着离开学校，就谢天谢地了！导师的这种奴颜媚骨使“聪明”的学生（包括保研生）看到了“商机”，于是，一大批“问题生”又被催生了！

上面我极不情愿地说了“保研生”的许多坏话，但是，绝无歧视“保研生”之意。学生出现任何问题，导师都有不推卸的责任！“子不学，父之过；教不严，师之惰”嘛，我只希望广大“保研生”们能够与导师一起共同努力，以更加积极的态度，以实际的成果证明：“保研生”确实是名符其实的优秀生！

最近，网上一个针对家长的微博对我触动很大，该微博说“在智力发展上，智力的根本要素不是知识、技能，而是心智的活泼和敏锐，表现为好奇心、求知欲、兴趣等等，这些品质是主动学习的强大动力，使学习成为最大的快乐。这些品质是天生的，每个孩子都有这些天赋，重要的是做家长的要善于发现、鼓励、引导，为它们的生长提供良好环境，至少不要损害、扼杀它们。”我一直在拷问自己：作为导师，我应该怎么办？如何才能保持学生的心智活泼和敏锐？

但愿世上没有“问题学生”，只有“问题导师”！我是“问题导师”吗？