昨天，刘全慧老师写了篇“放眼‘因材施教’之外”【1】，立刻引发热议。刘老师随后又针对俺和镜仙的评论，各出了一道思考题，补充在下面。“因材施教”这个话题，其实扩展一下，把“材”挖掉，留下个空儿，让大家来填。即本文的标题“因X施教？”

   这个X，可以是材，即“因材施教”，意思大家都懂。根据学生是个啥“材料”，决定对TA采取怎样的教育方式方法。做到这一点，前提是老师和学校有强大的辨别能力或者筛查能力，因而对入学考试的出题和试卷判读（不应该是简单的算分）提出了很高的要求。入学后，还要求老师针对不同的“材”，有适合的教育方法。总之，都要突出“个性化”。

    X还可以是才。“才”与“材”的差别，在于去掉了“木”字旁，顺便去掉了“材”们的木讷和呆气，同时多了些“才”的灵气。既然已经看到崭露头角的“才”，对他们的教育自然要更重视，也更有针对性。然而这种重视，不是给他们过多的外在重视、关心和加码的教学内容，而应该是给他们以更大的自由度。学校和老师此时该做的，主要提供条件以满足他们在学习工作条件方面的需求，而不是去拔苗助长或者按自己的意志强化“培养”，这些“贪功”行为，最容易毁掉人才，或者把“人才”变回木木的“人材”。

    “因财施教”，这种说法大概大家也听说过。有大的钱接受多大的教育，大概已经是“国际惯例”了。有钱的可以进最好的学校，只要人家肯收。其实最牛的好大学，顾忌自己的名声，未必会在招生的时候见财起意，人家会“放长线钓大鱼”，等学生毕业发了大财再接受捐助的。如果某个暴发户有了钱，想提升一下层次，也会花大把的钱把孩子送进专门培养贵族的大学，去训练买奢侈品和在豪华酒店吃大餐等等。没有钱的，找个一般般的破学校对付吧。如果国家没有一个公平的教育投入，对于穷苦老百姓来说，就会是既然日子已经过得“再穷不能”，就“穷教育”吧。

     因裁施教，相信这个说法大家一定没听说过！但我告诉你们，这绝对是高等教育的最新动向！在教育部的一再“减负”之下，高中采用的新课标已经裁减掉了很多本来很必要的教学内容，与俺们这些70后相比，90后的高中毕业生们从课本上获得的知识已经变得支离破碎，未来几年大学基础课教师必然要面对学生们迷惘的眼神。

    因猜施教。如果教学的过程中没有任何互动，老师只能通过猜测学生想学神马，或者哪个知识点需要强调来进行教学活动，这就是因猜施教了。

    因拆施教，不用多解释了，常看俺的博文的都明白的。就是因为咱喜欢拆字，所以总能借机说教的意思。

X还可以是神马，留给大家畅所欲言吧——

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相关博文：

王号：因吕施教，比因材施教高一年级的教育境界

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参考：

【1】       刘全慧：放眼“因材施教”之外

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