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学科馆员干什么?

已有 6675 次阅读 2010-11-26 08:46 |个人分类:学海泛舟|系统分类:观点评述| 学科馆员, 学科服务

   中国高等教育文献保障系统管理中心(2010.11.21-2010.11.26)在交大图书馆举办三期建设项目的首次“学科馆员”培训,来自全国39所“985”重点高校的图书馆骨干馆员入班。《解放日报》报道是《高校图书馆“学科馆员”不到一成》,笔者的“修正”是:“在全国39所“985”重点高校的图书馆,学科馆员尚不到一成。”。2010年06月02日《解放日报》曾报道《光顾学生不足三成 高校图书馆沦为大型自修室》,数据来源是第四次全国国民阅读调查结果。
    高校图书馆不想沦为自修室,就需要因需而变,提供学术服务,培养一批“学科馆员”。然而“学科馆员”干什么?直至今天我们似乎是相当陌生。也许由CALIS三期建设项目第一期学科馆员培训班(
http://calis.lib.sjtu.edu.cn/training/)培训内容可见一斑。特此做点摘录。

培训简介.http://calis.lib.sjtu.edu.cn/training/index.htm
   为提升图书馆员的素养和学科化服务能力,CALIS管理中心委托上海交通大学图书馆举办第一期学科馆员培训班。培训班将由海内外在学科化服务及其研究与实践方面有较深造诣的学者组成师资队伍,通过理论授课、互动交流、案例分析、操作演示、情景模拟、分组讨论、以及现场观摩等方式,为高校图书馆培养一批具有良好综合素养、精强业务能力、并有能力独立带领团队开展学科化服务的学科馆员。
    第一期学科馆员培训班将重点聚焦学科化服务的基础理论和实践,在院系联络、教学科研支持、信息素养教育、学科专题服务、学科资源建设等方面进行强化训练,拟包括六大模块的培训内容:

概论及实务基础
学科服务管理机制
学科服务支持科研
学科服务融入教学
学科资源规划建设
学科服务相关技能

第一期学科馆员培训班培训内容
http://calis.lib.sjtu.edu.cn/training/content.htm
培训课程模块1:概论及基础实务
学科服务概论(教师:初景利)
1. 学科服务的意义与战略思考
2. 学科服务的历史与现状
3. 学科服务主要模式
学科用户研究与服务推广(教师:郭晶)
1. 面向院系/用户的分析流程和方法
2. 与院系/师生的沟通策略与技巧
3. 学科服务宣传模式
培训课程模块2:学科服务管理机制
学科服务管理方法(教师:柯平)
1. 岗位设置与职责设计
2. 组织结构、服务规划与绩效评估
学科服务组织与规范(教师:黄敏)
1. 学科服务团队建设与协同工作
培训课程模块3:学科服务融入教学
信息素养教育规划与实施(教师:林佳)
1. 信息素养教育开展模式与效果评估
2. 信息素养课程体系规划与实例演绎
培训课程模块4:学科资源规划建设
学科资源的现状、建设与评估(教师:肖珑)
1. 学科资源发展规划方法与现状分析
2. 学科资源使用评估
培训课程模块5:学科服务支持科研
学科服务支持科研路线图及典型方法(教师:潘卫)
学科专题分析方法与工具(教师:马楠)
1. 学科战略情报跟踪与分析方法
学科专题分析方法与工具(教师:马楠)
2. 学科发展分析方法、工具与实例
培训课程模块6:学科服务相关技能
学科服务技术与工具(教师:郑巧英)
1. 学科服务技术、系统总览与应用
学科馆员相关技能(教师:陈进)
1. 学科馆员办公管理规范与技巧

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也说高校图书馆学科馆员.http://libseeker.bokee.com/viewdiary.55037589.html



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