我认为，理工科学子应该学一点汉语语法。近年来，经常审读年青人写的科技论文和项目申请书，总体来说，他们的语文水平实在令人不敢恭维，有些作品简直难以读懂。我问过一些青年朋友：“有没有系统学过汉语语法？”答案多是否定的。这种现状亟待改变。

记得1955年我上高中时，语文课分成“文学”和“汉语”两门，后一门课中主要学习汉语语法（包括古代汉语语法和现代汉语语法），教材的编写者是时任中科院语言研究所所长的吕叔湘先生。我觉得，从这门课学来的知识一辈子管用：一是懂得了汉语的构成规律和语法特点，遣词用句时有了客观标准；二是对学习外语语法很有帮助，特别是可以有意识地比较汉语与外语，有利于更快地掌握外语。不知何时开始，这种语文分课的做法戛然而止了，汉语语法成了语文课上不那么系统地传授的知识，很是遗憾。

我们知道，汉语中有着各种各样的结构，有人指出，共有十一种之多。例如，有“偏正结构”和“动宾结构”；偏正结构又可分成“定中偏正结构”和“状中偏正结构”，“××的××”是定中偏正结构，“××地××”是状中偏正结构。在叙说一件事的时候，应灵活运用不同的结构。对于外语的语言结构，也可做类似的分类。

根据我阅读中英文科技论文的经验，英语写作者偏爱于偏正结构，例如，“动词性名词＋of”之类，而中文写作时，更多地采用动宾结构。我们常说，“研究××问题”，英美人士喜欢说，“××问题的研究”。如果“××问题”用词较多，中文中用定中偏正结构，就有头重脚轻的感觉。

由于我国有不少科技著作是译著，科技工作者经常接触带有“欧式”色彩的著述，就不知不觉地受了影响，欧式语言风行一时，这也是读国人的科技论文常常觉得别扭的原因之一。

鉴于上述，为了更好地写作科技论文，建议朋友们学一点基本的汉语语法知识。当然，我们不想成为（一般也不可能成为）汉语语言专家，学一点ABC就行了，但必须有一定的系统性。老师不教，我们只能靠自学，找一本浅近一点的汉语语法书来读读。经网上搜索发现，似乎可读如下参考书：

刘月华：《实用现代汉语语法》；

黄伯荣、廖序东：《现代汉语》；

胡裕树：《现代汉语》。

希望文科博友们对此提出更好的建议。

 

写于2010年5月26日晨

http://blog.lehu.shu.edu.cn/sqdai/A217638.html

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