游戏是孩子最喜欢玩的，寓教于乐应该是教育的最高境界。强迫孩子学习，虽然在短时间内起到了明显的效果，但却会扼杀孩子对学习的兴趣，其后果是严重的。

       暑假里，小发发的表哥（比小发发大三岁，高两个年级）在我们这里长住了，所以小发发高兴得不得了，别的朋友通通都不要了。两人白天玩在一起，晚上睡觉了还要说话到十一二点，如果不强制要他们睡觉的话，说到天亮都有可能。

       我，小发发，他表哥，我们三人玩得最多的是“读论语，争当老师”，就是谁读得好，谁就当老师，另外两人则当学生，老师读错了字、读错了音就轮到下一位当老师。谁当老师的次数最多，谁就赢。后来我不参加了，他两人也能玩上许久。开始时，小发发赢的多（因为他论语的前面几课读过多次了），后面赢的次数就变少了（因为没读过，靠边拼边读肯定搞不赢他表哥），输得太多了，小发发没精神了，我就又换方法，从第一课开始背诵，这下小发发赢的机会又多起来了。就这样，在假期里也学了不少论语，而他们却快乐得不行。我觉得这样很好，对于孩子你必须让他有强烈赢的欲望，但又必须能输得起。

      在学习上父母不一定要当老师，如果把角色反过来，让孩子争当老师，自己当学生，孩子对学习的兴趣反而更浓，效果也更好，我和小发发就经常玩他当老师的游戏。