我一个人看电视的话一般首先锁定Discovery频道，有时则会转到CCTV-10。

每次看到Discovery精彩的节目，我都会感叹，为什么老美能做出那么专业、那么吸引人的科教片呢？而CCTV-10却还只能停留在《我爱发明》、《走近科学》这种幼儿园级别的科教片？

也许一种很自然的反应就是CCTV-10那帮制作人的水平太差了。但我想，CCTV-10那帮人其实背了一个很大的黑锅，真正应该受到谴责的应该是我们这些所谓的科研人员——因为我们国家科学家们的科普意识太差了。

高质量的科教片离不开科研技术人员的支持和配合。Discovery的王牌节目《MythBuster（留言终结者）》经常会聘请一些科学家和工程师们来分析原理、构建原型，目的是为了验证一些传闻是否是流言；《Science Frontiers（科学新疆界）》几乎每一期都有世界一流大学的科学家们用易懂的语言、形象的动画、恰当的比喻来介绍他们最新的科研成果；《Extreme Engineering（工程大突破）》中的工程师们会向观众展示他们所要完成的工程是多么的伟大，逻辑思路非常清晰，“不可思议的目标-->但面临着诸多超级挑战-->最终如何利用智慧克服挑战、完成目标-->伟大、伟大、伟大”。记得有一期《工程大突破》介绍的是杭州湾大桥，采访了很多设计人员和工程师，看完后真的让人感觉“这个工程是多么伟大啊”。但遗憾的是，这是美国人拍的，而且一些挑战也是由一些美国专家来分析。

加强科研人员的科普意识似乎很容易，但科普能力的提高，也许和科研能力一样，却并不能一蹴而就。甚至，科普能力是依赖于科研能力的。当看到《Science Frontiers（科学新疆界）》中世界顶级科学家们介绍他们的工作，总有一种举重若轻、化繁为简的感觉，能让一个外行也能很容易就能理解他们这项工作的意义、原理、实现和当前进展。能把自己的研究清楚地介绍给别人并能让别人理解且觉得很重要，其实更需要科研人员对自己的工作有着深刻的理解和独到的见解。Jim Gray的图灵奖报告中提到，一个好的研究目标要能凝练到简单的一句话就可以让我们的家人也能理解。这一点，我显然还没有做到。

当然，CCTV-10那帮制作人也不是就可以逃避责任，他们的水平相比于Discovery的制作人，可以类比于中国足球之于世界足球。也许，还有人觉得该把“中国的科研之于美国科研”也加进来一起类比，我不反驳，但会努力去改变。

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