在岗工作356-本周小结21-秋02

2026-09-19

王安良

按：今天是26-27学年，秋季学期第二周，周末。

教学、讲义与教材

至今，已完成了第十九轮教授《工程热力学》^[1]，在备课的同时，写篇教学体会；

已完成《动力技术》^[2]11轮次和第2轮《人类使用的动力》授课，已给成绩，准备归档；

也完成了《两相流体动力学》-气液部分、第十七轮的研究生授课工作^[3]，参考教材至少有[4]-[8]。

本周小结21-秋02

周一，一早到校。准备迎接设备盘点。跑步。小树收到签证单。

周二，早市。指导学生实验。早点回家，做饭。与父母聊天。

周三，一早到办公室。又去实验室。跑步。

周四，查了新文献。开展首次2026级导学活动，总结见附录。送小树去机场，放飞了。

周五，早点到校，充电。特别困，眯了一会儿。有关实验室检查，没有到来。早点回家，做饭。

周六，早早起床，阅读和整理文献。去保养车，花费480元，下次保养里程26121km。

周日，计划半工半休。

每周一问或思（闪失的火花）20

以前，我经常记录自己突然冒出来的想法，大部分没有价值，偶尔也有那么一些，特别有意思，甚至影响和改变了我的人生轨迹。

20-熵流和温变都伴随着非平衡热力过程。

参考文献

[1] 朱明善，刘颖，林兆庄，彭晓峰编著，史琳，吴晓敏，段远源改编，工程热力学，清华大学出版社，2011

[2] 王安良，《动力技术》自编讲义，2011-2025

[3] 王安良，《气液两相流体动力学》自编讲义，2009-2025

[4] 鲁钟琪编著，两相流与沸腾传热，清华大学出版社，2002

[5] 方贤德著，高等两相流与传热，北京航空航天大学出版社，2021

[6] 徐济鋆主编，鲁钟琪主审，沸腾传热和气液两相流，原子能出版社，2001(图书馆电子版）

[7]林宗虎等编著，气液两相流和沸腾传热，西安交通大学出版社，2003

[8]王经，气液两相流动态特性的研究，上海交通大学出版社，2012

附录（组长李佳总结）：

本次导学破冰活动开展顺利，气氛融洽，内容充实，充分实现了师生初次交流、破冰熟悉的活动初衷。

活动伊始，王安良老师分享了自己在北航三十余年的求学与从教经历，介绍了自身研究方向，以及指导本科生参与冯如杯等科创竞赛的丰富经验。王老师结合往届学长学姐的成长案例、学习方法与经验教训，为刚步入大学的我们提供了真实可借鉴的成长参考。真诚的分享与耐心的叮嘱，让我们真切感受到老师的关怀与期许，也让我们对大学学习与科创实践有了更加清晰的目标。同时，老师数十年潜心治学、踏实深耕的态度深深感染了大家。他耐心引导、悉心栽培，用自身言行诠释了严谨治学、真诚待人的优良品格，让我们对大学生涯与空天报国的求学初心有了更深刻的体悟。

活动过程中，王老师为每位同学分发航天人物传记书籍，鼓励我们探索兴趣、勇于创新，并与大家逐一合影留念，让这场初次导学活动温暖而难忘。

随后，七位同学依次进行自我介绍，分享了个人情况、对导学活动的期待以及初步的大学规划。在轻松真诚的交流互动中，同学们逐步熟悉、主动沟通，打破最初的陌生感，氛围愈发融洽。

总体而言，本次导学破冰活动成效显著。不仅拉近了师生距离、增进了同学情谊，也帮助我们快速适应大学生活、明晰成长方向，为后续的导学交流打下了良好基础。

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