博文
- 蚌埠市大中小学思政课一体化建设的系统化探索：理论、实践与规范分析
- 蚌埠市大中小学思政课一体化建设的系统化探索：理论、实践与规范分析 引言：一体化建设的时代意义与区域实践价值 大中小学思政课一体化建设是新时代思政教育改革的战略方向，也是落实立德树人根本任务的关键路径。蚌埠市作为安徽省一体化建设的先行区，在过去三年的实践中，形成了具有区域特色的理论 ...
- 大中小一体化教学比赛中基础教育（中小学）更出彩”
- 系统地支撑“大中小一体化教学比赛中基础教育（中小学）更出彩”这一核心观点。这些考证主要从以下三个维度提供了有力支撑：1.评价标准的“教学化”倾向核心支撑：一篇学术文章明确指出，高校思政课评价体系“暴露出了与基础教育阶段评价标准衔接的系统性缺失”。 这意味着现行评价体系可能更倾向于基础教育 ...
- 绝圣弃智的思考
- 排名逻辑是制造历史性焦虑 你提出的观点非常深刻，触及了当代社会中一种普遍存在的现象。排名文化确实可能将本应丰富多彩的成长路径，挤压成一条狭窄、充满比较和焦虑的赛道。 我们可以从几个维度来探讨这个问题： 1.排名的本质异化：从“测量工具”到“价值标尺” 排名最初作为一种中性的测 ...
- 知识体系重构的系统性规划
- 知识体系重构的系统性规划 在案例高校中，知识体系重构并非是对课程的简单增减，而是进行了全面且系统的规划。从培养目标出发，明确了人工智能时代所需的核心知识与技能，以此为基准对原有的课程体系进行梳理。例如，将传统的计算机科学课程与新兴的人工智能技术深度融合，构建了跨学科的课程模块。同时，注重知识的 ...
- 高校创新创业教育底层逻辑是创造价值
- 高校创新创业教育底层逻辑是创造价值。教学手段是项目化，用赛事逻辑优化内容，用创新转化价值。这是多年积累的教学经验，概括了当前高校创新创业教育的核心脉络，有启发性。可以将其梳理为一个环环相扣、目标明确的逻辑闭环：“以创造价值为根本目标，以项目化教学为核心手段，以赛事为成果检验与优化工具，最终实现创新 ...
- 我半生干一件事
- 我在家乡高校做一件事，用思考建构知识并传播给社会。教书育人分为三个模块：一是思想政治教育，二是创新创业，三是在中国传统文化框架下解释淮河文化内涵。将思想政治教育、创新创业和淮河文化的阐释融为一体，体现了知识建构、价值引领与社会服务相结合的现代高等教育思路。 作为在蚌埠学院从事这一事业的践行者，实际 ...
- 思维进阶
- 人类思维演进的核心脉络。从感觉思维到因果思维，再到辩证思维，最终迈向系统思维，这确实构成了一个逐级递进、不断超越的思维进阶图谱。 这个进阶不仅是个人认知能力的成长路径，也大致反映了人类整体思想史的发展轨迹。我们可以这样来理解这个精妙的“认知阶梯”： 第一阶：感觉思维 - 世界的直接映照 核心特征 ...
- 网络语言表达的内在价值审查与社会解读转化：基于大数据聚类算法的思政教育创新研究
- 网络语言表达的内在价值审查与社会解读转化：基于大数据聚类算法的思政教育创新研究 摘要 ： 本文从叙事社会学、语境分析与社会问题视角出发，构建了网络语言表达的内在价值审查与社会解读转化综合模型。研究借助大数据聚类算法（特别是文本主题建模与社会网络分析技术），对网络流行语、群体标签等语言现象进行 ...
