上篇文章聊了教育的阶段性目标，这些阶段性目标主要体现在以下几个方面的能力和素养。

树立良好的心理行为习惯

这方面的教育家庭教育是关键，父母是孩子的榜样，孩子的很多行为都是跟父母学习的，父母这个阶段更多的是以身作则，父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。孩子良好的日常作息习惯，对待周围人事物良好的态度，这些都是在家庭氛围中耳濡目染形成的。家庭良好的氛围是后面其他能力的基石，只要家庭和谐了基本上良好的日常行为习惯都是很好培养的。

保持身体健康的能力

身体健康主要是有两个方面的来保证的，饮食健康和运动，在饮食方面就是要注意不要吃垃圾食品，保持日常饮食就可以了，这个基本上没有什么问题，或许很多人都没放在心上，但是这个很重要，我们看那些有名的企业家都很懂这个，比如李嘉诚，任正非，他们知道身体是一切的前提和基石，所以他们的日常饮食并不是什么山珍海味，更多的是粗茶淡饭。

另外就是运动了，运动除了能够保持健康的身体外，更能保持精神上的一种力量，这样会让人思考更有深度，有持久力。我们看各行各业的很多精英都是很喜欢运动的，世界名校之间PK也是拿运动来进行PK的，比如哈佛和耶鲁比的是橄榄球，牛津剑桥比的是皮划艇。经常运动的人，给人的感觉精神很好很阳光。如果在孩子小的时候，养成了喜欢运动的习惯，那么就相当于在他很小的时候给他身体打好了非常好的底子。

做事的能力

现在传统的学校教育一个很大的弊端就是，书读得太多，而事做得太少，学校基本没有多少时间真正让学生动手去尝试的，这样导致很多人长大后都成了理论派，却不知道怎么做事。更有甚者，一些学生到了大学后，除了读书，怎么生活都不知道，闹出一些令人匪夷所思的事情。光读书，不做事容易导致人变懒，遇到点困难就放弃，没有行动力，所以一些有远见的家长早就看到了做事比读书重要。我小时候家里很穷，我的父母从小对我的学习不是很重视，上了这么多年学连我班主任老师是谁都不知道，他们认为学习是我的事情基本不管的，但是在做事方面历来就是严格要求的，我刚上小学的时候就自己开始学做饭了，很多家务事我是必须完成的，否则就不能去学校上学，这样反而让我在学习上很努力，成了我们村唯一一个考上研究生并且读博士的人，又锻炼了我独立生活的能力，所以现在我很多事情都敢去尝试。当初放弃那么好的工作来做教育，可能也是从小锻炼出来的独立的生活能力吧，我认为很多事情只要努力去做肯定是能做好的。

其实从这么多年的上学的经验来看，做事的确要比读书重要很多，一方面学校学的很多东西已经脱离了实际生活，很多知识基本上完全用不上，再不会做一点事情的话，岂不是成了一个废物了。另一方面，“学而时习之”，学到的知识就要不断的用于实践才会是自己的，才会体会到“不亦说乎”的乐趣。古代师傅带徒弟就是这样，讲的少，而让徒弟练习得很多，这样几年下来，徒弟就学会了真正的功夫了。而现在学生几乎都是在看书学习，即使是实验课很多也是走走过程而已，这样能学到真正的本领吗。

逻辑思维锻炼

一个人会做事，他的逻辑思维能力一般都是非常好的，他自己做的事情，自己的经历都是他不断整理自己头绪的结果。在小学阶段学习自然科学是锻炼逻辑思维非常好的方式，自然科学链式的逻辑思考方式，一环扣一环，因果关系很明确。学习自然科学可以让他们变得理性客观，实事求是，务实，在小学阶段逻辑思维的基础打好了后，以后上初高中学习理科方面就比较容易了，并且很多实际的事物他们都见过，做过这方面的实验，知其然并且知其所以然。

孩子小的时候一味追求艺术并不是很好的做法，比如诗歌，画画，唱歌等等，让人感觉很美，但也容易让人陷入不切实际空泛的境地，做事落不了地，天马行空。我们看很多追求艺术的人生活上都过得很不如意。所以作为父母的在孩子小的时候，把这些作为点缀就行了，不应该当作学习中重要的一块来看待，逻辑思维才是理性思考的基石。

李白，辛弃疾两位诗人写出了很多脍炙人口的诗篇，在历史上有着很重要的地位，但要知道，诗歌只是他们的业余爱好而已，李白是有着很大的政治抱负，剑道的高手，辛弃疾则是带兵打仗的军事将领。包括毛主席，诗歌写得不错吧，那个也不是他的主业，诗歌只是拿来抒发他的情感和抱负的。

艺术可以让我们的生活变得很美好，但应该是建立在逻辑思维的基础上的，底层地基打牢了，会做事会思考了，生活上在来点艺术上的点缀就非常完美了。

表达能力的锻炼

一个人会做事，逻辑思维能力好，他的表达能力基本上没有什么问题，只不过有的人肯能需要克服一下心理障碍而已。表达能力分为语言表达能力和文字表达能力，其实就是语文要学习的两种重要能力。

我们从字面意思来解读语文，语文的语就是口头语言表达能力，这方面的能力在语文课上面主要是通过演讲，辩论，讨论来锻炼。但这方面的锻炼，我们学校的语文课堂上面几乎没有，有的只是识字教育而已。语文的文就是书面文字表达能力，这方面的能力在语文课上通过阅读和作文来训练的，但我们语文课课外阅读内容几乎很少，有也只是老师随便布置一下，又不去讲解分享，学生读不读，还不知道。一学期的阅读内容就只有一本教科书，很多学生一个星期都看完了。在阅读方面没有大量的输入，哪有很好的输出呢。作文的重点就在于我手写我心，一切素材来源于生活和一些作品，在阅读方面没有大量的输入，就无法体会融合那些优秀作品的观点，而实际做事也没有，就更谈不上体会了，心里是苍白的，哪能写出好的作文呢，作文也成了无缘之木了。所以很多学生的作文是东拼西凑的，有的读起来朗朗上口，很优美，但实际上内在是缺乏逻辑的，讲了很多他自己的不知道的话。

前面的两种能力更多的是家庭教育可以办到的，后面的三种能力则更多的需要老师进行针对性的训练，我们认为自然科学方面的实验小项目能够综合锻炼孩子的做事能力，逻辑思维能力和表达能力。因此成立了夸克科学院，采取的方式也是小班授课，一个老师对五六个人，就像导师带研究生那样，每个人都有充分的时间实际动手操作，大家相互探讨。最后完成项目后，要总结，并做成PPT的形式向大家回报项目的具体情况，每一步都有老师悉心指导，这样一个过程下来，孩子以上方面的能力都会得到锻炼。这个才是真正的学到了，并且用到了，所走的每一步都是自己扎扎实实的能力的提升。