不知不觉，当老师已经有7年时间了，但是从目前的情况来看，还算是高校教学里的新兵，因为总是被别人说还年轻，其实我自己知道已经不再年轻了。

      首先，说说目前都关心的话题，待遇。从2006年参加工作以来，工资做了几次调整，每次的幅度约100-200.对于一个社会评价工资4138的城市，我不幸的拉后腿了。但是说实话，我真的没有感觉到特别贫苦，因为自己的要求比较低，尤其是对物质的追求不高，所以觉得还算过得去吧。房贷，孩子，还算能供得起。我的原则是过自己的日子，不去关注别人，也尽量别去比较，有的人说，你该买车了，只有我知道，我根本就买不起，那我就天天步行去上班，觉得也挺好，还可以锻炼身体（或许是吃葡萄的心理）。
      第二，压力的问题。在我这个年纪，压力是必然的，记得不知谁说过，这个年龄段不累，那以后会更累，而且想累都没有机会了。之所以觉得特别深刻，大部分是现在的社会风气使然，不通过努力就拥有很多东西的人大有人在，于是就心理不平衡，看着身边的人都比自己过得好，就更加的不平衡。不平衡多了，就会觉得委屈，自己辛辛苦苦上了多少年学，只有自己知道，小学、初中、高中、大学、硕士、博士，投入很多时间和精力，工作了就想迅速收回成本，因为每个人都会在乎投入产出比的。不过从目前的水平来看，就会知道工资和自己的付出可能很不成比例。我的小学同学五年级就辍学了，现在最少能有几百万身家，而我一直读到博士，才不过社会平均工资以下，那是不是就意味着我失败呢，如果单单从这个角度去衡量，那确实是太失败了，但是还要看到和明白其中的不同。

     第三，教学的问题。一直以来都认为，做老师的第一要务就是上好课，才对得起这个称呼，但是事实却是很难的事情。因为明显的可以看到，各种考核和指标多向科研倾斜，奖励、SCI、课题……，无一不是和科研密切相关，教学也受到了重视，但是明显程度不够。如果单纯的去想哪个能给自己带来好处就去做，带不了就不做，那实在是太狭隘了。所以还是要做好自己的本职工作，认认真真的去做好自己的课程教学工作，完成该做的事情，即使现在的学生可能不在乎你讲的好与坏，很多时候，学生都会问我：我学这个课有什么用？我说如果每一个课程都按照有用没用来衡量和考核，就太过功利了。每次给他们留作业，总是改了三四遍之后才通过，于是就有学生说这个老师对我们要求太严格了，甚至会说以后不选他的课了。我不禁怀疑自己做错了吗？事实上，我觉得自己没有错，我只是想让他们多学点东西，知道自己那个地方做的不好，那些地方可以提高，但是他们似乎都觉得作业只要提交就算完事，给多少分根本就不在乎。

      第四，科研问题。这个问题可能大家最关心了，因为很多的人都在积极的围绕这个词开展工作。青年人更甚。科研需要平台，尤其是年轻的人，自己去闯一片天地是值得赞扬，但是起步会非常艰难。团队的寻找和方向的确定比什么都重要，而且更多的去关心未来的个人发展和科学方向，而不是这个好申请项目那么简单，还有耐得住寂寞。

     第五，身体和家庭。身体是革命的本钱，这个对那个年龄段都适用，经常会看见这样活那样的报道，英年早逝的例子也不少，不爱惜自己的身体是对自己和别人的不负责任，尤其是对自己的家庭，因为你不是一个人，而是要和家人一起共同努力，生活才有意义。

     说了这么些，不知所云，权当是一个时期的体会吧。

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