不知从什么时候开始关于老师与学生的话题不好聊了，稍有不慎就会引起激烈争议。但这个话题又是学校里绕不开的话题，抛开其他层面不谈，仅就工作而言，我认为老师和学生共同组成一个小团队，这个团队是一个利益共同个体，基本目标是一致的，这期间经常会出现的矛盾发生在对目标的认同上。其表现有三：其一， 老师什么也不作，甚至连书、文献都不看，只像包工头一样分配任务， 然后坐等成果出来，此时，学生会感觉被剥削；其二，学生什么也不做，老师怎么催都无效，安排的任务要么拒绝、要么糊弄， 结果双方都不愉快；其三，老师与学生目标从开始处就不一致，那么，自然后续就很纠结。这里要厘清一个问题，即团队和我有什么关系？无需多说，团队对所有成员而言，一荣俱荣，一损俱损。这个道理想必不难明白。

       这十年来我带的学生不多，到目前为止共毕业11名硕士生 与1名博士生（其中与陈一壮教授、蒋美仕教授各和带一名学生），大体来说一年一个多一点，谈不上什么经验，我理想中的老师与学生应该是：老师作为团队的领导者，必须战斗在第一线，确立团队目标，合理安排任务，调动大家的积极性，使团队呈现进步的态势；学生必须充满热情，积极看书，乐于思考，主动融入团队。而且对于文科来讲，由于积累的要求，几乎不存在剥削的问题，这是由于学科的性质决定的。 老师与学生不是天敌，而是一种缘分，没有老师不希望学生进步的，这个前提确立了，一些误解就消除了。

2015-4-26于办公室涂鸦

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