今天有点空闲时间，接着写点。

针对我们面临的实际情况，我们有针对性的实行了如下措施，

1. 进入实验室前，必须由我室老师进行一次系统的培训，包括实验室规则，常规仪器的使用方法和简单维护。

    以前我们有些高估了这些研究生，总以为他们对实验室的基本分子生物仪器都了解，结果发现，他们懂的很少，不少人是第一次见到这些仪器，因此不正当的操作对仪器损害比较严重，有些学生连最基本的本科就应该知道的常识都忘却了，比如有的研究生直接向显微镜目镜喷酒精来擦目镜。以至于我们不得不把本科实验基本常识还得介绍。每隔一段时间就请仪器公司或者我们内部老师就某个仪器或者技术面向入室研究生做报告，来提高他们的科研素养。这里呼吁本科实验教学要加强！

2. 调整了实验室开放时间。医学研究生的时间的特殊性，我们最终决定实验室24小时开放，前提是整个楼的门卫不关门。我们老师不可能全天陪同，我们只好在各个小实验间安装了监控摄像头。我们实验室的人员不是课题组雇佣制，老师们愿不愿意多干，只能凭个人的自觉程度。所以在指导学生方面不甚积极。

3. 灵活的指导制度。上面说了我们几乎成了医学研究生的专职科研导师了，但是我们并没有名分。在没有实行绩效工资前，实验室老师们根本就不愿意指导他们，因为与工资不挂钩。在实行绩效工资的时候，我几次向学校提出要把指导研究生算做我们的工作量，最后学校总算给算了点工作量，这样指导工作才持续下去。但是入室的学生原来越多，我们最后决定根据各个老师的专业特长和入室学生课题的研究内容相关性强弱将学生进行分配。小问题小组内解决，解决不了的组间解决，一些基本技术，由学生带学生，实验室老师从基本操作中解脱出来，专门在课题设计和问题解决上下工夫。

4.培养研究生的独立科研能力。实验室不代做实验，进室后只能自己亲自做实验，如果找人代做，那对不起，请出室。实验试剂我们不提供购买服务，我们认为研究生必须具备从哪里买实验材料和试剂的能力，所以所有进我们实验的学生都自己联系购买所需试剂。这点我们和另外的实验室截然相反。