随着课程的结束，这学期的教学工作也接近尾声。这学期只上了一门课程《高等代数》，虽然上了2019级三个班级的课，每周三节课，教学工作量也不算少；但还是觉得这学期算是这么多年来最轻松的。因为只上了一门课程且这课是第二次上，与第一次相比备课的时间减少了很多。

这学期和学生相处还算愉快，平平淡淡，至少没有像上学期那样，被一个心理有问题的学生当面骂过，所以越发觉得平平淡淡才是真，才是最好的归宿。如果过得波涛汹涌，怕小心脏受不了。

这学期的教学风格和上学期基本保持一致，依然“实行不放水”的教学，公平对待每个学生，依然实行加减分制度，管理好课堂纪律，严禁学生玩手机，在师生相互努力下课堂上几乎没有学生玩手机，更没有学生迟到、旷课。

相比上学期，这学期的教学还是做了些改变，主要体现在以下几个方面。

第一，增加课前提问环节。上学期不少学生在课程感想里提到这个问题，说一周一次课程，讲授的知识点过多，很容易遗忘，不助于接受新的知识。所以在每次讲授新知识之前，请学生回顾上节课的重点知识，加深学生对知识的理解，有助于督促学生学习。

第二，随机点名。现在学生上课回答问题的积极性比较差，为了解决这个问题，以前凭意愿抽点，但总觉得不够公平，所以开发了一个随机点名的小应用，现场点名，这个基本杜绝了人为因素。采用随机点名回答问题的方式，学生更能接受一些，毕竟中奖概率是相同的。

第三，中奖特权。被抽中的同学如果回答不上问题，有特权指定其他同学帮助回答问题，共同承担风险，但一学期下来没有一个同学使用这个特权，所以形同虚设，下次得再改进一下。

第四，强调独立思考。这学期会时不时通过真实案例和习题的方式，将这一理念传递给学生，这给课堂增加了新的内容，新活力，但效果却不尽人意；主要表现在两个方面：其一，给学生创造独立思考的机会相对少了一些；其二，学生的主动性差了一些，没有很好的配合。

总之，这学期在教学方面做了一些尝试，总体效果还算满意，和学生相处也比较愉快，今后在独立思考这一块还得花点心思。

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