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与学生交流教学问题 精选

已有 2890 次阅读 2019-5-14 08:52 |个人分类:精选|系统分类:教学心得| 学生, 交流, 教学

 尊敬的张老师

您好!

我是XX班学委,在此想向您提一些小的建议,绝无意冒犯,如果您能抽出时间来看,我十分感谢。

我从不怀疑您是位尽职尽责的老师,您在公众号上总结教育经验,让我们写课程感想,给同学们用最容易理解的方式讲解课程,督导到个别同学的作业提交状况,还贴心地给了我们一份文科班特别总结。但有些可能无意的行为,却对同学们造成了一些难过的情绪。我认为您是爱岗敬业的好老师,对同学也是善意的,却正是因此才要向您提出这一点建议,因为您一定也是希望您的教学能最完善的。

在本周一的课堂上,我班XX同学拿出手机拍PPT照片,被您误解为玩手机,点名要求回答问题,继而您说算了吧,反正既然玩手机了肯定这道题也不会。这件事对这位同学似乎造成了一些难过的情绪,她跟我倾诉了一些。

首先我认为,误会是难免的,但结合这位同学多次上课回答问题、平时学习态度积极、按时提交作业的情况,不能很快地认定她一定是玩手机了(事实上她没有,我相信这一点)。

其次,比起没有回答对一道题目产生的挫败感,也许老师认为我无法回答对这题目的挫败感更令人难过。在整个课堂的同学面前,被自己的老师判断和否认,我想对于她来说是有些难以接受的。

是否相信她的解释会更好?是否给她一个证明自己的机会更好?我不知道,因为我并没有任何教学经验,并不能狂妄地建议您怎么做,但也许这可以留作一个师生共同思考的问题,作为下一个提升的方向。

我这样冒昧地提议,其实也是因为学委的身份。记得您在开学时说,您不相信学委,认为学委是和同学一起哄骗老师的,我曾强烈地感到委屈,但很快就成为了动力,我会更严格地监督学风建设,及时地提醒同学完成课业任务,也会积极向老师反馈和协调,我想这是您的话对我产生的积极的督促作用。但未必每个学生都能这样理解您的话语,虽然我们的确是成年人了,可却还是心思尚未成熟的青年,难免因为一时的情绪产生更多的负面想法,会有更多的负面后果,也许这些是可以规避的。班委的工作,就是既要配合老师完成学习任务,又要助力同学的成长,所以我会向您提出这个建议。

感谢您百忙之中抽出时间读信,我绝对没有任何冒犯的意味,如果还是让您感到了不适,向您道歉。

此致

敬礼 

祝您工作顺利,桃李满园!

 

以下是我给该同学的回复:

XX同学!你好!首先非常感谢你给我反馈情况,这对我非常有帮助!你能向我反映情况说明我们有共同的目的,希望班上的学生学得更好,更开心,这让我感到欣慰。很多时候老师的立场与学生的立场是不一样,这也是很多学生不理解的原因!有时候我随意说的话,没有想到会给同学带来困扰,就你反馈的情况来看,我的做法确实欠妥;在不确定同学是否玩手机的情况下,说了一些让同学产生困扰的话(玩手机的,这道题肯定不会做),以后的教学中我会注意这个问题的。此外,也有个别同学向我反馈,说你们班上有同学点名的时候不在(由于身体不适,上厕所),后来又回来了,被我记旷课,也对我的做法不满,当然实际的结果我是没有记她旷课,只是记她迟到。这两个案例有一个共同的特性,就是对真实情况不够了解,然后做出了一些非人性化的处罚(迟到扣平时分或者课上说了一些让学生困扰的话),之所以这样还是事先缺乏沟通所致,如课后能够及时了解情况,我也会及时做出纠正,因为我的目的不是为了惩罚学生,而是为大家营造一个良好的学习环境。当然这也凸显沟通的重要性,这也是我要求你们写课程感想的主要原因,了解一些实际情况,然后有针对性的对教学方法与手段做出调整。请你代我向这两位同学转达一下我的歉意!希望他们能够消除困扰,好好准备复习,争取考个让自己满意的成绩!感谢,祝好!



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