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神一样存在的学生 精选

已有 14507 次阅读 2018-1-18 09:11 |个人分类:精选|系统分类:教学心得| 学生, 案例, 典型

神一样存在的学生

学生的主要任务是学习,这个应该可以成为大家的共识。通过近几年的观察,根据学生对学习的态度,大致可以将学生分为以下的四类。

第一类,自主型。这类学生的通常能够主动学习,很少旷课、迟到,对学习比较重视,从老师的角度而言,这类学生最让人省心。自主型的学生之所以重视学习,可能出于以下原因。其一,兴趣;有兴趣就会不断的去探索,去求知,所以学习性比较高。其二,工作;拼爹的时代,无爹可拼,只能靠自己,所以想通过努力学习,实现自己的目标,找到一个称心的工作;其三,尊严;通过学习来证明自己的能力。但这类学生比较少,估计15%左右。

第二类,被动型。这类学生学习性不高,但所有畏惧。畏惧挂科,畏惧学校的规章制度。具体到课堂上,只会偶尔抱着侥幸心理,旷课迟到。正因为有所畏惧,尽管平时不怎么爱学,但期末考试的时候,还是会认真复习。这类学生占大多数,估计65%左右。

第三类,不劳而获型。相比被动型,这类学生的学习积极更差一些,虽有所畏惧,但畏惧的程度更低。具体到课堂上,旷课迟到次数就比较多。仅存的一点畏惧,会迫使其在期末考试时,花少量时间去复习,重点所想的是通过其他手段通过考试。比如:作弊,向老师解释各种旷课理由,希望老师高抬贵手。这类学生相对比较少,估计15%左右。

第四类,神一样存在型。为什么说是神一样的存在呢?因为他们神龙见首不见尾,你根本找不到他,无所畏惧。具体到课堂,旷课、迟到都是家常便饭,偶尔上几次课,感觉就是对老师天大的恩赐。正因为无所畏惧,所以哪怕你给他考试答案都没用,甚至不来考试。这类学生更少一些,估计5%左右。

遗憾的是,近年来,第一类学生逐渐减少,而第三、第四类学生却逐渐增加。针对这些趋势,作为教师也要采取相应的对策进行应对。

针对第一类学生,尽管比较省心,但还是得加强引导,营造一种良好的学习氛围,通过这类学生影响他人,以达到扩大这类学生群体的目的。

针对第二类学生,就得严厉公平,恩威并重。从思想上,改变他们的学生态度。从行动上,迫使他们不敢逃课,能够认真对待学习。

针对第三类学生,一定要严格,不能放水,让他们明白天下没有免费的午餐,杜绝不劳而获的思想。

针对第四类学生,只能听之任之,无所畏惧,也无所办法。

以上的对策,只是理论上,希望通过实践的检验,以观后效。



导师与学生
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