开学一星期了，走在学院办公楼里，昔日熙熙攘攘的办公大楼，却是寂静的可怕：楼道静悄悄的，大部分办公室都是门窗紧闭。一打听，原来全院不分男女老幼，都在闭门造车，忙着写本子呢。

不知道从时候起，NSFC申报已经成为一项群众运动：大会动员、任务分解、专家把关、层层落实。据说，江苏某三流院校要求新入职2年内的博士学位教师每个人必须申报一项NSFC青年项目；有的学校规定，同行专家评审后上会的项目学校就可配套科研经费6万元；有的则规定，只有NSFC上会的项目来年才有资格申报省基金课题。自然，在江苏绝大部分高校，NSFC项目主持，已经成为高级职称评审、出国留学基金申报的必要条件。在领导积极动员、群众踊跃参加的背景下，据说江苏某高校一个仅仅100多人的学院，竟然提交了50多份申请。

随着NSFC持续升温，拉郎配地找人头、凑草台班子成为一个令人头疼的事情。对于一般的草根教师，经常遇到的情况是，好不容易将本子写成初稿，等开始搭建草台班子时，却发现人头变成了稀缺资源。稍微有点货色的高级职称教师，申报+在研，三项配额早已用完。连只有区区数篇文章、不限项的讲师，也成了众多园丁伸橄榄枝、极力讨好的对象。余下的无人理睬的主，只剩下数年没有产出、甘愿当一辈子教书匠的主。

每年这个时候，我总是忍不住困惑，在一个小学教师都要申报课题、拿手术刀的临床医生要发表SCI、画家职称评审都需要考外语、然而人均收入在全世界排行100位以后的国度，真有这么多科学空白需要填补、技术领域需要创新吗？科研，在今天是否有点过度呢？

过度治疗、过度教育的概念并不陌生，带来的浪费资源、害人钱财、消耗人青春的危害也是有目共睹。过度科研的危害也许并未引起科研界高度重视。主要表现有这样几种：

（1）小题大做，一个NSFC面上基金80万元可以解决的课题，却要申报科技支撑、973、火炬计划数千万元的资金额度；

（2）重复资助，一个新的创意，国家自然科学基金、省自然科学基金、行业公益、国外引进项目改头换面，多头申报，遍地开花；

（3）高射炮打蚊子，本来面向生产的一个技术问题，却要拔高到世界高科技前沿的高度，结果炮制出的科研成果过于阳春白雪，难以应用到生产实践；

（4）无病呻吟地编故事，没有任何意义的小技雕虫内容，经过华丽包装，竟然能粉末登上了国家课题的平台；

（5）忽悠式招摇撞骗，这里面例子更多了，靠剽窃、抄袭他人成果，虚假实验、虚假数据的前期工作，骗得国家巨额资金。

其实，只要看看评审的大部分学术论文标注的多个课题号，就可以看出我们国家过度科研的现象是多么严重了。如同过度教育、过度医疗，过度科研的危害也是十分巨大的：浪费了纳税人的血汗钱、败坏了科学界的声誉；加大了知识分子阶层收入的两极分化，增大了教师之间的离心力；触发了乱用滥用科研经费苗头，断送了一批学界精英的学术生涯。

也许，过度的科研考核体系、过于卑微的知识分子收入、过大比例的绩效工资、好大喜功的领导管理意识，才是过度科研的始作俑者。