广东政协委员、广州军区总医院政委黄艳儒最近提交一份提案，认为整体学制太长导致学生毕业太晚，造成适应社会慢、婚育压力大等诸多不便。他建议，将现行的小学到高中的12年学制缩短为9年，这样19岁就可以大学毕业，可以更早地规划人生。

    教育的问题涉及千家万户，学制的长短无疑是关乎亿万百姓切身利益的大问题，但关于学制的长短问题科学网讨论的较少。笔者在此抛砖引玉，做一初步探讨。

一、关于现阶段中国教育学制长短的分析

目前我国实行的是小学6年、初中3年的九年制义务教育。从小学、初中课程设置和内容深度来看，涉及数理化生、政史地文诸多学科。作为一个合格的初中毕业生，这样一种知识体系，应付未来的婚丧嫁娶等一般家庭生活应该是绰绰有余，但职业知识、职业技能明显欠缺。

高中阶段的课程设置基本与初中相同，但难度明显加深。这种课程体系主要是针对培养高级专业人才。如果一个高中毕业生不参加高考，而是步入社会，这3年的知识储备就是一种浪费时间的过度教育。与此同时，3年高中学习生活中，基本上1年时间用于复习迎考，时间浪费现象严重。

从时间利用效率来看，本科四年、研究生三年的利用效率极低。政治课、外语课、文化素质课所占比例大，大四和研三期间兼职、实习、考证时间消耗过大。本科压缩一年、研究生压缩一年的空间很大。

二、学制缩短的途径分析

   从以上分析来看，中国教育学制缩短3-4年的潜能极大。如何缩短学制呢？可能有以下途径。

1、初中毕业+3年职业专科教育

既然九年制义务教育的课程设置已经满足了一个公民的基本生活、文化需求，那么，初中毕业后进入职业技术院校，经过2-3年专业知识、职业技能培训，18岁左右参加工作，立足于社会，做一个自食其力的公民，应该是大部分家庭的选择。

2、高中+大学4年一贯制本科教育

鉴于4年大学本科教育的学制压缩空间极大，3年高中基本上1年的时间用于高考模拟，对于有志于成为高级专业人员的学生，初中毕业后，可以进入高中+大学4年制一贯制本科教育体系，采取3+1培养模式，3年的专业理论、专业知识学习，1年的实践技能培养，19岁左右步入社会。这样的一种教育体系，可以做到工作、家庭生活均能够协调发展。

3、高中+本硕6年制研究生教育

  对于家庭经济状况较好、学生学习积极性较高、对科研有浓厚兴趣的家庭，可以选择高中+本硕6年一贯制研究生教育。3年专业基础理论学习、2年科研素质培养、1年实践技能锻炼，这样21岁左右研究生毕业参加工作，无论是谈婚论嫁、成家立业都有足够的时间来适应，“剩男剩女”现象也可以大大减少。

三、给莘莘学子的的建议

    作为教育体系的一块基石，学制长短的调整涉及课程设置、师资分流、就业市场等诸多问题，绝不可能一蹴而就。对于亿万考生来说，运用自己的大脑、智慧，在决定接受高等教育的程度、学历的高低的时候，对可能存在的风险，所付出的的时间、金钱成本，可能对个人婚姻、家庭生活带来的影响，作一个理性的分析，才是最关键的。借用股市的一句话，来给莘莘学子以忠告：

     读书有风险、考学需谨慎！