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有人欢喜有人忧的双一流建设 精选

已有 16407 次阅读 2017-5-28 09:25 |系统分类:教学心得

     在成百上千高校久久的期盼中,虽然双一流建设的名单迟迟没有公布,但坊间双一流建设的名单早已被消息灵通人士所知晓,而成为公开的秘密。端午放假的第一天,收到也在高校工作的朋友的短消息,朋友所在的三流高校,有三个学科入选国家一流建设学科。得到这个消息,我真的为朋友感到高兴。朋友所在的高校,是一所办学历史的老校,由于若干众所众知的原因,错过了若干重大发展机遇。此次双一流建设入选,一定是广大师生员工个个扬眉、人人吐气的天赐良机。做梦也没有想到,朋友这样回答我:一言难尽呀,有人欢喜有人忧。

   欢喜的事情自然不用多说,学校高层领导、双肩挑学科精英肯定是皆大欢喜,名气提升了、学科建设经费力度加强了,这么有名又有利的事情,怎能不欢欣鼓舞呢?

   忧的情况复杂的多。学校优势学科所在的教师苦不堪言。创优之前,为了冲击一流,学校领导对候选优势学科的教师在职称评聘、硕博导任职资格、绩效考核方面层层加码,多少教师牺牲了宝贵的与家人团聚、休憩娱乐的时间,终日围绕考核指标转,还完不成任务,日子已经很难过了。创优之后,为了保优提优,考核的力度、频度、烈度与创优之前相比,100%有过之而不及,还让这些学科的教师怎么活呀?

    优势学科教师不欢喜,弱势学科教师也高兴不起来。创优之前,学校的一些管理、人文学科的教师因为难以为学校的创优工程增砖添瓦,在学科建设经费、人才引进指标、高级职称评聘指标方面备受歧视,已经被有关部门领导边缘化了。创优之后,本着集中力量办大事的原则,这些弱势学科的状况有可能进一步恶化,甚至有的学科面临关门大吉的危险。创优之后,如何让这些劣势学科的教师也分享胜利的果实,确实是个难题。

    奇怪的是,不但大部分教师对这个欢欣鼓舞的重大利好消息不感冒,在校生的麻木态度更加令人震惊。“本来老师对教学就不重视,创优之后,情况会更加糟糕,我们被放羊的概率更大了!”一学生如是说。仔细分析,学生说的不无道理。创优之后,优势学科教师考核力度会疯狂至变本加厉的程度,在生存的巨大压力下,绝大部分教师会将稀缺的时间投入到发高IF论文、争夺科研经费的主战场;而劣势学科的教师,一看升迁无望,本着堤内损失堤外补的原则,会在兼职、捞外快的路子上越走越远。按照马斯洛的需求层次理论,生存都困难的前提下,谁还会有闲情逸致履行那些人类灵魂工程师的高大上职责呢?哪怕你有成千上万苛刻的清规戒律!毕竟,活下去才是王道。

    双一流建设,是一项利在当代、功在千秋的大好事,然而,朋友所在学校的创优有人欢喜有人忧的遭遇,提醒我们,如何避免种下的是龙种、收获的是跳蚤的不良结局,还有很多细致工作要做。



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