可以说人的一生就是一个学习的过程，不仅仅是专业知识，我们还要学很多其他技能。

在这里主要讨论下学习专业知识。从学习环境来看可以分为在学校与在校外。在学校又包括了培训班等等。

我想在此主要谈的是在校学习。看到很多同学在校期间就十分希望去企业实习，企图学到知识。的确这是一个方法，但这绝对不是最好的方法。如果实习是学习的最好方法，我想学校就没有存在的意义了（极端的说）。但从古至今，从西方到东方，学校是一个普遍存在的。可见学校必有其存在的价值。

事实上，在学校学习有其最大的优势。就是环境。也许大家意识不到。但环境确实存在。

第一是，图书馆，可以说今后再也找不到一个地方，有这样一个条件，如此短的路程，没有时间限制，没有外界的干扰。我称它为净土。但是我们要看到的是作为图书馆最重要的部分——书籍。往往得不到更新。经典的书不多，翻烂了也不会上新书。同类不太好的书，都是崭新的。这个问题有很深的的原因。最主要的是学校往往追求数量却忽视了质量。其实我认为同类书应该有选择性，学生往往不清楚那本书好哪本不好。最后因为选了一本不好的书，失去了读书的动力，是十分可惜的。

第二是，老师，只有在这才能方便的找到老师，老师之所以是老师，就是能为你答疑解惑，一旦走出校园，你会发现解决一个问题往往是时间和金钱的双重消费。同学们常十分羞涩于提出问题（我也如此）。或是怕问题过于简单；或是同学嘲笑。这里有一个一般学校的普遍问题（我不知道重点大学的风气如何）。往往不好学的嘲笑爱提问的。其实我想说提问的同学，比不提问，比知道答案的更可贵。如果他是在课堂提出问题的那他很可能不是唯一有这个问题的人。在这里我想说的是，现在的教学有一个不太好的地方，老师们过于依赖PPT，没能注意到与学生的互动。我想说的是，在课堂上的开放的互动远比私下的交流有意义得多。

第三是，同学，同学这是个很好的关系，不像上下级他们是平等的；又不像同事，他们有竞争。这种关系是除了亲戚，朋友之外最友好的一种。每个人都是独立的，他们有不同的idea，所以如何利用这种关系进步是我们要思考的问题。在这我还有一点点想法——源于最近看的哈佛的教学视频，他们的课程设置有大课，小课之分，大课是老师在上。小课是同学与助教交流的课堂比较随意。助教有时是较优秀的学长。大课是每3周上一次，小课是大课之后有6节，但至少参加2节。我想这是一个可以借鉴的方式。