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结合自己的经历谈谈读书无用论及研究生学什么。 精选

已有 12191 次阅读 2013-11-24 00:46 |个人分类:教育浅谈|系统分类:生活其它

今天看到李小文老师的博客里,说的那个南航博后的事,很多人看了,评论各种,我的体会是:他个人肯定是有问题的,南航那边应该也有问题。说同情他吧,也有点怪他不争气,一个大老爷们就非得要在一棵树上吊死?读了博士后能怎地?

不过我也很惭愧,一个女生就曾这么质问我,说我不出去找兼职,就是一根筋,学习学习,学习的目的是干啥,总是忙啊忙,忙个什么劲。我自己也时常问自己读那么的书,有什么用?从硕士起,总是感觉自己忙,想做的事很多,要做的事也很多,没做的事很多,基本不曾出去做兼职。这么忙的意义何在?搞出东西来了么?没有,说实话,时常有失落感。

想想自己,本科毕业的时候,忽然感觉自己很空洞,很匮乏,就在想,如果有一个公司跟我说,我们公司的岗位,你随便选,你觉得你干得了哪个岗位?说实话,我会说我大概哪个岗位都干不了。我是学金属材料的,说实话,你让我去做一把菜刀我都做不了。于是读研了。当然我读研也有一部分原因是随大流,很多同学都考研,我也就跟着考了,没有什么特别的目的,说实话当时还怕自己考不上呢,没想到,上了。

读研了,读研我最大的遗憾就是考的是本校,年青的时候应该到处走走,像我这种穷人,只能借着读书的机会到处走走了。我从湖北到东北,就感觉不一样,人物风光都不一样,从东北到北京感觉也不一样,所以现在愈发的后悔研究生没往外考。读研了,研究生各式的都有,有同学看了三年的韩剧和综艺,有人玩了三年的网游,有的人做了三年的兼职,我则是干了三年的活,我做的工作的60%都没写到毕业论文里,也没发论文。我做的工作有前期基础,因此上手快,但是说实话,也都是为了干活而干活,为什么?因为具体我干什么,老师是不管的,不要求论文,也没有项目支撑,也没有例会报告,只是不要太闲。而且做的时候,一些实验参数的设置也没有特别的讲究,也都是自己摸索,甚至一拍脑袋,问我为什么?不知道,先这么干着吧,所以很多的工作都没有用,瞎干。你要说学到了什么么?感觉似乎也没学到什么?仪器设备的操作,试验流程这些都是规范化了的,就是找个不识字的也能干。至于写小论文这个,老师没要求,我也没有什么主动意识的,只写了一个综述,到毕业了,改稿也没改好。所以到了毕业的时候,感觉自己还是什么也不会,并且总结出一个道理,试验台上是出不了真东西的。我这个不光是我自己的案例,还结合了同学的,有的人,做了三年的焊接模拟,到了企业照样抓瞎。我的一个师兄就说过:研究生期间真正的学的东西最多的就是修炉子,大实话!不过我研究生做了一件我自己很满意的事,就是把我感兴趣的和觉得有用的书基本上扫了一遍,大概五六十本吧(学校搬家,新图书馆将近闭馆1年,而且藏书量小,在学校评估的那一年,还让学生捐书呢,美帝老师对这个有体会),主要都是历史和合金这一块。

毕业后先去一个公司实习了两个月,印象深刻。三件事,一是我们虽然号称是金属材料的硕士,可是那边的工人对着光镜能分出哪个是马氏体,哪个是奥氏体,我们分不出来。二是我们实习是带薪实习的,实际上我们一有空就聚在小屋聊天,睡觉,甚至打牌。其实老板非常希望我们能够在生产一线蹲着,但我们当时都不知道,也不懂。三是要我们自拟题目写一个调研报告。结果大家是写得五花八门,开会的时候,我还被一个经理骂了,说我查文献都不会(其实我不是不会,只是没给他想要看到的东西)。所以后来想想,研究生我都学到了什么?说实话,我想大概是什么也没学到吧,说这个应该是不过分的吧。

接着读博士了,博士混得比较狗血,这个不好细说,因为我怕出名,怕被导师知道。总而言之一句话:一样的博士,不一样的悲催。当然原因是多方面的。其实就做人而言,我一直挺感激我的博士导师,对我很宽容。

我现在回过头来,我在博士入学的时候给自己立了三个目标

1.在待人接物、为人处事等事务性工作上要能处理好,因为我在这方面极差,而且脾气不好,三句话不对头,声音就大了。

2.对于专业上要有更广泛的了解,甚至跨专业的也是有必要。

3.对于自己的研究领域能有深入的研究,能非常了解前沿大牛的工作,毕业的时候能够指出该领域的方向和出路,能够提出自己独到的见解,形成自己的一套科研模式或者解决问题的套路,起码方法和思想上要具备。对于专业方向的掌握这块,如果非得要加个定量标准,阅读3000篇英文文献,写出一篇优秀的综述,并提出自己的看法吧。

但是现在看来这仍然是不够的,因为这仍然回答不了我本科毕业时给自己的问题:如果有一个公司跟我说,我们公司的岗位,你随便选,你觉得你干得了哪个岗位?自己傲立于人的一技之长是什么?说实话,没有。试验台上的东西,说实话,最大的作用就是混个证,忽悠下国家。可能有的老师不同意,这个问题,我有想过,我的解释是:老师对前赴后继的学生们的工作进行总结,最后经过10年20年的努力总能做出一些真有价值的东西,但是就学生而言,说实话,他自己做的东西真的很难说自己毕业以后还有什么用。

那么学生读研,到底读什么?学什么?对于实验台上的工作,给我最大的意义就是:对整个工作的规划设计能力,一开始就要把所有的细节都要想好,想要设计好细节,就必须要细致认真的干和总结,一开始就要想好,我为什么要这么干,决不能为了干活而干活。还有对工作的总结和学习能力,在干中学,在做的过程中总结。每次看到大家说做科研,最重要的是要有idea,我总是不说话,因为我觉得我最重要的是在实干中总结,我没有那么多idea,我只是做到了这一步,看一看,下一步应该这么干,仅此而已,爱因斯坦那种太高端,搞不了。在做的过程中会遇到很多问题的,今天炉子坏了,明天螺杆断了,坐等靠肯定不行,只有自己主动的弄,我以前就没这意识,可能是硕士期间师兄比较给力,我基本没修过炉子,当然这不限于设备,有时候跑个表格啊,对外联系个人啊等等,也经常有意外,自己要灵活变通。当然我说这个可能有的人觉得我傻,这些不都正常事么?确实我待人处事挺费劲的,有一次我们老师要开个小组会,刚好又要跑到学校科技处交个东西,他就往学生办公室瞅,看见我了,但我没啥反应,但老师走之后我忽然反应过来(我们老师一般这种事是不麻烦学生的,尤其学生在干活的时候)。我就是这样的,慢半拍。

但这就够了么?可以回答我的问题么?不能,我说这个的目的是说:试验台上的工作,也要给我们带来一些能力上的提高,这个提高不是指你会做或者多做了两个实验。那么非试验台上的事呢?出去实习吧,思考下以后想干啥,可以干啥,最好找个与之接近的。学工的不好找实习单位,大多找的都是文档文秘之类的实习兼职,对于专业能力的提高基本没有帮助,(但是也很不错,能提高点社会能力。)而我们缺的就是专业实践,学校组织的实习都是走马观花。

前一阵我的一个师妹找工作,他回来讲的经验就是:招聘单位对于专业能力不是特别看中,更看重的是应变和处事的表现。我想这个观点应该是正确的。我看他们每次网投的时候都要做题,都是搞一些跟公务员考试题一样的东西做。要不就是问你你印象最深的一次活动是什么?学习到什么?之类的考验情商+智商的问题。所以我就经常想我们的研究生到底学什么??我也经常说听说读写的能力,可是在用人单位如此招聘的情况下,我的这个主张让我很尴尬。我的师弟就反驳我:你连面试门槛都没进去,不要谈什么这个那个了。

我也经常问自己,我给自己提的那个问题,那个问题本身是否就有问题?我见过一个在法国读本科硕士的少年,我感觉他们对于专业的掌握能力也很一般,但是对于实践,比如实验规划,实验执行等等比我们做得好。能讲清楚实验目的,能自己查资料设计实验,能写出漂亮的报告。法国是要求有专业实习的,有的人在老师实验室做,有的人是在企业做,法国的企业愿意帮助学生进行专业实习,他的实习是开车床,420欧(也许是210欧)一个月,最后老板还给了他150欧的奖金。我们国家就不行,工科学生不好找实习单位。但是法国的那个学生能回答我的问题么?也比较困难,但还好会开车床。

所以对于现在研究生到底是学什么的?我真的有点迷茫。尤其对于一个博士,你没有权力平庸,人家要你来是实际创造价值的,最好是一上来就能产生效益的,解决问题的。说实话,我对自己没有信心。所以博士到现在我仍然不是很踏实。

 

接着说读书吧。既然研究生的听说读写都不要了,读书还有用么?我是一个喜欢读书的人,也花了不少的时间,自己也经常问自己是否真的值得。

但我想读书还是有用的。首先我说的读书不是在学校里学习,上学。很多人之所以说读书无用,就是因为学历贬值,我说的读书不是指攻读学位和学历。你要是问我学历有用么?我说有用,但也只是在用得上他的时候有用,所以大部分的时候可能没有用,而且随着学历贬值会越来越没用的,我只听说过知识改变命运,没听说过学历改变命运。但读书不是。我说的读书就是单纯的看书和学习,看博客也可以学习,但不是读书。看书的人,要么是在压力下学习一些有用的东西,或者学习暂时有用的东西如应试。那也是有用的;要么是主动看一些自己喜欢东西,也能有一些收获,看书的收益不一定是今天看,明天来,为兴趣看书的人也不会在意这个。因此读书是有用的。我看书大多就是为了兴趣。

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PS1:我问几个本科生:你们觉得你们现在的这种学习方式,上课听讲,下课书包扔不知道哪去了,考前突击的学习方式,你们的这种学习是真的学习么?学到了什么?你们觉得有意义么?

学生回答:都这样啊。

我说:这个理由不充分,都这样,你就这样?学习是自己的事,你们的那种学习不叫学习。

可是我自己又问我自己,什么叫真正的学习?学了之后呢?有用么?考试照样会挂科。

PS2:以前有人跟我说:研究生需要看文献么?不看文献,照样干活,照样出东西,照样毕业。让我很受伤,没法反驳。

PS3:最近有研究生写毕业论文(不只是我们老师的学生),发现三个问题:1.东西不成系统,东一块西一块,缺这缺那,这方案怎么做的?2.做的东西只是描述,分析少,更谈不上各章节衔接,问他各部分的内容当初怎么想的,你做这个实验想说明一个什么问题,回答说:老师让做的,我说:这个理由不充分,不要为了做而做。3.写论文闭门造车,拿过来一看,分析得乱七八糟,600℃碳钢就奥氏体化了,水在300℃还汽化吸热。平时都干啥去了?  没法说,赶紧毕业赶紧走人吧。

PS4:因为对老师的方案不认可,顶撞了好几次,老师都怒了。让我很迷茫,到底该怎么办?按照老师的做吧,真的感觉不对,这个我先前有过教训。我不能跟别人一样,老师让做就做,不能为了做而做,想让我做,给个让我不能否掉的理由吧。可是我毕竟是学生,难办啊。还好我的导师心胸真的很宽大,不然我早死了。迷茫,怎么办?

 

 

 



中国“最惨”博士后
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