研究生不同于本科生。加之课时有限，只有一学期的课。不可能把课上的事无巨细，面面俱到。

我认为最重要的是转变观念，让学生尽快进入研究生角色。研究生课以打牢专业基础为主，更多的是让学生学会自主学习，留给学生更多思考。

作为专业基础，无非是让学生尽快熟悉本专业的基本知识架构，通过讨论式教学，掌握专业英语和必备的知识基础。

1.为什么读研？这是一个困惑的难题。既然选择了读研，未来三年如何度过？如何尽快进入角色？

2.学科前沿进展介绍必不可少。尤其是与导师相关的研究领域和方向，以往的工作和未来的设想应该让学生了解。

3.学术规范必须讲。发文章需要做的事情。本学科相关的期刊和必读书目需要介绍。文献库及查询方法需要介绍。

4.专业课重在专，而不是泛。要结合未来的选题讲述相关知识。

5.讨论式教学很重要。不能都是满堂灌，一言堂。让学生有机会自己查阅文献，组织PPT，阐述个人见解。老师的点评要到位。综述是必要的。

对于自己的学生而言，组会才是直接的指导。学生领悟老师的科研主要是在组会进行。不同年级学生的交流使学生了解正在做的工作和想要做的工作。实验技术往往是老生的传承而不是泛泛讲原理。

以点带面是行之有效的教学模式。给学生思考的空间远比讲具体知识重要。科学思维，科学批判，师生互动，心灵碰撞的教学值得推荐。让我学与我要学的效果是不一样的。  

附参考书：

神经科学-探索脑   王建军等译

Principles of Neurobiology  骆利群

Principles of Neural Science   kandel等

神经生物学：从神经元到脑（杨雄里译）

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