首先申明，此话题不包含专业型硕士，这是硕士生今后招生的方向。本文只讨论学术型硕士生。

硕士在国外其实只是一个过渡学位，博士才是真正有意义的学位。硕士生扩招与前些年本科毕业生就业压力有关。为了缓解压力，让部分本科生就读研究生，分流一下而已。其实这只是缓兵之计。扩招的“恶果”近年逐渐显现。随着大城市就业形势的日益严峻，硕士生与本科生竞争工作岗位的优势逐渐丧失。甚至一些单位（大学，重点中学）只要博士生，硕士生也要看其本科出身。

按国内现状，硕士生一年级课程为主，三年级开始找工作，真正做科研不足一年（二年级），刚刚熟悉实验技术或作出点东西就要毕业了，有些工作成了烂尾工程。培训硕士生的成本不比博士生低。试想，三年学制，学生导师的有效时间仅一年，岂不是事倍功半？因此，某些导师宁愿多招博士生或硕博连读生，也不愿意带硕士生，不无道理。从投入产出比看，培养博士生显然比硕士生划得来。

很多硕士生面临的就业压力使得本科生考研热情也降了温。硕士学位在本科与博士学位之间，高不成低不就。当硕士学位不再耀眼光鲜，所付出得不到预期回报，硕士学位就变为鸡肋。还有本科出身不好，读硕士也难以脱胎换骨，涅槃重生。读完硕士想读博士的也越来越少了（涉及读书与工作的权衡以及吃苦的准备）。

当然硕士生培养的好处在于，部分混文凭的学生可以轻易得到硕士文凭（含金量另当别论，对家庭有背景的需要此文凭）；部分导师多招学生放羊挣工作量和业绩奖金（有的导师指导几十名硕士生），怎能保证质量呢？。

既然硕士生看不到光明前景，又要付出高昂代价（个人学费，学校培养费），大多数硕士生又出不了成果，学生不满意出路，导师不满意结果，学生与导师的利益冲突频现（学生说导师太苛刻或太放任；导师说学生不听话或不勤奋），学校靠文件压迫学生和导师（如规定研究生课程，毕业要求文章等），学生导师双方都感到累（累有的值，有的不值），学生学的积极性与导师导的积极性都不高，这一定说明机制出了问题。为什么不减少学术型硕士生招生名额？

研究生培养的是高级人才。为真正有志青年提供一个展示个人潜力的平台，让想做科研的导师建设一支好的科研团队。学生与导师，应该求学指导，双向选择，彼此欣赏，合作共赢。少而精，出高水平人才才是培养研究生的宗旨。

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