高校大类招生指按照学科大类或文理科大类，不分具体专业的招生。入学后，先学通识课程，然后再按学生意愿选择专业分流培养。

大类招生的出发点是强化基础教育，拓宽专业口径，培养创新型人才。宽口径厚基础的理念在国内外很多名校已实施多年。然而，今年的大类招生遇到麻烦，有的高校甚至降分也招不到满意的学生；考生对捆绑式大类招生持否定态度，担心选不上自己心仪的专业。传统优势学科不愁生源，但新兴冷门边缘学科无人问津。

大类招生的问题在于学科冷热不均衡，这是结构性矛盾。热门专业比冷门专业竞争力强是不争的事实。前二年的通识课程虽扩宽了口径，但不利于学生及早接触专业，高校管理也遇到不少问题。

以生物学科为例，大类招生若招考物理，化学的学生，入学后再学通识课，剩下学习专业课的时间被大大压缩。学生物的不考生物，对于生物学专业有点尴尬。类似的情形在地理，历史等专业也同样存在。因为高考科目的限制，小学科必须让位于大学科。尽管有2+1模式，但1是选考，有些大类招上来的学生不一定选择。这给入学后的专业培养带来很多问题。

如何解决？看来还得在优化专业结构，深化教学改革，完善制度体系上下功夫。