三观通常指世界观，价值观，人生观。作为大学老师，从事教学，科研，人才培养，对此怎么看，也反映了一个人的三观。

我当年接受的教育是传统的，老师们的三观对我的三观形成影响很大，相似点很多。师生融洽在于心灵相通。现在的年轻人与我们之所以有代沟，就是三观不合。

教学：大学老师的首要任务是教学。上好课是老师的基本功。随着年龄增长，经验积累，要搞教学研究和教材建设。教学是十年树木百年树人的大计。教学要有自己的理念。考虑怎么教书育人，怎么上好一节课，怎么与学生互动，怎么向其他老师学习，怎么传承年轻人。

科研：大学老师必须做科研。科研促进教学。教材里的学说来自科研实践。你不亲身体验，也不可能理解透教材。科研要有初心，恒心，耐心，信心。初心是探索未知，恒心是认准方向坚持不懈，耐心是坐得住不浮躁，信心来自于扎实的工作。科研交流是必要的，保持开放的态度，不能闭门造车，故步自封。要不断发现新问题，像钻井一样，深度最重要。指标改变是现象，机制问题是核心。文章是水到渠成的事，投主流对口期刊，不追求影响因子。同行评价胜过单位，媒体。

人才培养：是前二项的具体落实载体。学生的素质和潜力是不同的。好学生可遇不可求。因材施教，当老师的不可能点石成金，但可以为破茧成蝶助一臂之力。正人先正己，诚信第一。老师永远不与学生争功。别把学生当劳力。知恩图报不是灌输的。为学生的成功点赞，也是老师的荣耀。

归根结底一句话，就是踏踏实实做事，认认真真做人。