每年到了毕业季，研究生学位论文令导师吐槽，说多数研究生不会写论文。文字不通，逻辑混乱，着实令人头疼。这反映的是导师平时的指导不够。

其实，写学位论文有其规律可循。学生写不好，是因为不得要领。只要导师点拨到位，学生领悟了，还是可以写出合格论文的。

我发现，学生在准备论文初稿时，常犯的错误是先把容易的部分，方法和结果先写出来，然后再考虑“戴帽穿鞋”（前言和讨论），而这两部分才是论文的价值和创新所在。

学生之所以犯这样的错误，与其平时注重方法训练，关注结果，数据，统计，绘图等细节有关。即只见树木不见森林，缺乏宏观整体设计。

一篇学位论文不同于发表学术论文。导师的职责在于通过课程培训，提供平台，开题报告，组会讨论，指导学生论文撰写达到学位水平（注意提法：不是学术水平。但学位论文离不开学术性，二者不是对立的，也不是替代关系，应该是点和面的关系）。它体现的是研究生对所研究问题的总体把握，研究的意义是什么？你与其他人解决问题的思路有何不同？为什么选择这样的方法？结果说明了什么？解决了什么问题？解决了多少？这些是学生普遍缺乏考虑的。

论文的框架和逻辑线条很重要，首先考虑的不是方法结果，而是你做什么，为什么要做，如何做以及做的结论。若把这个想清楚了，下笔才有思路，否则前言只综不述，讨论不知所云，与结果背离。

写学位论文，应该先理清思路。按照逻辑主线构建论文框架。先把几年来读书笔记整理一下。在了解研究背景前提下，在正确理论的指导下设计实验并审视实验的结果，然后讨论进行升华，得出结论。要按照论文的顺序逐一展开。正文完成后再写摘要，摘要是论文的精粹。应该先看森林再到树木。这样视野开阔了，问题清楚了，才会有的放矢，把握好整篇论文的主轴。

没有理论指导的实验是盲目的，不知道做论文的意义是思维的局限。导师的指导作用就是体现在对每一篇论文的主题有清醒的认识。纲举目张，抓住纲就是抓住了根本。题目简洁明确，关键词必须“关键”。目录可以折射出作者的写作逻辑。所有的结果必须紧扣前言中的研究背景和目的，层次分明，平行或逐级递进。所有的讨论必须与结果紧密相关，通过与前人工作的比较，发现自己的亮点或特色，并提出自已的观点见解。结论则是概括性的总结。文献必须与文中出处一一对应。行文力求通顺，严谨，有层次感和逻辑性，环环相扣。这样的论文才会让评阅者满意和信服。

最后说明一点，研究生学位论文应在导师指导下由学生本人独立完成！请完整领会解读师生各自的角色。

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