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大学教授必须上好本科基础课 精选

已有 5545 次阅读 2019-11-2 20:09 |系统分类:观点评述

教育部网站公布《关于一流本科课程建设的实施意见》。文件明确,高等学校要严格执行教授为本科生授课制度,连续三年不承担本科课程的教授、副教授,转出教师系列。尽管是迟来的决策,我为此点赞。

近20年来,随着高校晋级考核评价偏重于科研和SCI论文,很多高校的本科基础课再难见到教授的身影。越是科研多的教授越不上课,似乎成了一道“亮丽的风景”,美其名曰科研为主,一心搞科研。

很多本科生直至毕业,也没听过本校牛教授的课,至多听两场学术报告而已。

这种状况导致本科教学质量滑坡,而且造成一种越做科研越名利双收,而教学似乎成了“无能”教师的本分。

大学教授,顾名思义要教授知识,教学科研是两条腿,缺一不可。而现实是,一些教授从未上过本科基础课,顶多上点实验课或选修课,缺乏完整的知识体系。除了会写论文,教学甚至不如讲师。现在的某些大学,年轻老师没有经过任何培训,直接上本科课的情况屡见不鲜,似乎也没有人关注。教学效果好不好也无人过问,只要上课就行。从海外引进的基本是做科研,而不是上课。教学奖励比起科研奖励天壤之别也是教授不屑本科课的原因之一。

我们这代人,从毕业当助教,带实验课,批改作业开始,然后经过严格的教研室把关才能上本科课。把能上本科课当成荣誉。现在教研室取消了,评课也没有了,大家都在为科研打拼。提职晋级展示的是项目论文专利,谁看你上了多少课?学校评估,领导政绩考核以科研为主,科研是硬的,教学是软的,导向就是指挥棒。

如此,教学滑坡是必然的。尽管领导口头上也说重视教学,无非是开学听课,严格教学纪律,本科论文查重,期末监考,出题试卷或搞点教学比赛之类的花架子。实质的教学质量并不关心。

我认为,大学教授应是教学,科研的学科负责人。在科研方面要有自己的领域和特色。教学也要成为一流的教师。不但亲自上讲台,还要开展教学研究,编写教材,组织本学科老师提高教学质量。这样的教授才是称职的。

一流的大学不仅有一流的科研,也必须有一流的教学。教授必须两条腿走路,缺一不可。能不能上好本科基础课,是大学教授的基本功。不上本科基础课的教授不配当教授

希望这次教育部动真格的。教授也该对科研观和教学观有个思考。两者并重才是教授应该做的。

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