加州理工成功的秘诀：一种优秀教育模式的实践

在职博士生 胡春松   

1 小而精 成就大

教师不足三百位，学生仅有2000名，占地面积也只有124英亩

这里走出了周培源、钱学森、谈家桢、钱伟长四位优秀的中国科学家

这里有31位学者获得32座诺贝尔奖

2 环境好

位于美国南加州洛杉矶北部圣·加百利山山脚下，帕萨迪纳市的一个街区上，只是在街区的一角，有茂密的灌木丛。-- 建议我们的校园多种植吐氧植物

3 有优秀的（本科生和研究生）学生

“加州理工学院是美国大学中挑选学生标准最高、要求最严的。我们寻找对科学、工程和技术有热情的人，这种热情是（做好）很多事情的前提条件。”

4 科研经费充足（私立大学：私人或政府资助，企业或校友捐助）

“学校为最杰出的人才提供充足资源和支持，让他们能够去做想做的事情，让他们能够专注且自由地去梦想。而学校也会由此获益，从而形成良性循环，并成为（学校）运行良好的一种模式。”

5 最主要的教育理念：教学与科研密切结合

有为期十周的暑期科研项目和奖励计划（自我激励）

6 创新列为第一位（勇于创新）：从事跨学科与交叉学科研究（鼓励创新）

7 校园文化：追求卓越、专注于解决最重要和最尖端的科技难题

8 注重学生人文社科素质的培养：学会与人沟通，积极为社会做贡献

9 善于合作，具有“国际视野”(International Outlook)

例如：积极同外国学者共同发表文章

    总之，这里的学生具有周文斌校长提出的“SCI”特质：

S—自我激励（Stimulation）

C—善于合作（Cooperation）

I—勇于创新（Innovation）

因此，我们的高等教育尤其是精英教育的目标不应是过分强调学生的“SCI论文”，而应着力培养学生的“SCI特质”。

（资料来源：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2011/11/254941.sh）